总第33课时第七单元第5课时乘除混合运算大单元教学设计青岛版数学二年级上册.doc

第5课时乘除混合运算教学设计

课题

乘除混合运算

单元

第七单元

学科

数学

年级

二年级

课标要求

内容要求：

1.数与运算

(1)在具体情境中，了解四则运算的意义，感悟运算之间的关系。

(2)探索除法的算理与算法，会简单的整数除法。

(3)在解决生活情境问题的过程中，体会数和运算的意义，形成初步的符号意识、数感、运算能力和推理意识。

2.数量关系

(1)在简单的生活情境中，运用数和数的运算解决问题，能解释结果的实际意义，形成初步的应用意识。

（2）探索用数或符号表达简单情境中的变化规律。

学业要求：

1、数与运算

能描述除法运算的含义，知道除法是乘法的逆运算。

2、数量关系

能在熟悉的生活情境中运用数和数的运算，合理表达简单的数量关系，解决简单的问题。

能在解决问题的过程中，体会解决问题的道理，解释计算结果的实际意义，感悟数学与现实世界的关联，形成初步的模型意识和应用意识。

学习

目标

学习目标描述：在问题情境中，通过摆一摆、圈一圈等数学活动，学会读乘除混合运算的算式，掌握运算顺序,并能正确地进行计算。

2、学习内容分析：教材通过看图的方式列出乘除混合算式，进一步完善对有关运算顺序的认识。围绕掌握运算顺序这个重点知识，巩固运算顺序，进一步体会乘除混合运算顺序与一步计算的乘、除法试题间的联系，进一步提高计算能力。

3、学科核心素养分析：通过解决乘除混合运算的实际问题，让学生感受到数学与生活的联系，提升应用意识和模型意识。

任务评价

1.根据题目信息正确列出算式，清晰说出是如何计算的？（检测目标1）

2.先自己算一算15÷3×5，再小组内说一说是怎样计算的？（检测目标1）

3.完成评价样题。（检测目标2）

重点

学会读连乘、连除的算式，掌握运算顺序,并能正确地进行计算；解决连乘、连除运算的实际问题。

难点

学会读连乘、连除的算式，掌握运算顺序,并能正确地进行计算；解决连乘、连除运算的实际问题。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

复习旧知

先计算，再说一说是什么运算，运算的顺序是怎样的？

3+8-74-2+18

13-5-612+7+3

学生口头回答，其他学生订正，互相交流。

复习旧知识，为学习新的知识打下基础。

新知导入

同学们我们已经学习了连乘、连除的有关知识，（出示情境图）仔细观察，你从这幅图中获得了哪些数学信息？

观察情境图

创设贴近学生感兴趣的情境，激发了学生学习的兴趣。

讲授新课

学习活动一：观察情境图找出数学信息和数学问题

（一）课件出示情境图，并且出示学习任务一，小组合作完成学习任务一

学习任务一：

1、能找出情境图中的数学信息

2、能对情境图中的数学信息进行分析提出数学问题

评价标准（最高）

1、能找出情境图中的数学信息

2、能正确的提出有价值数学问题

3、语言清楚完整

（二）梳理情境图中的数学信息和数学问题

数学信息：

1、每盒有8个鸡蛋，有2盒。

2、把2盒鸡蛋平均分装在4个盒子里。

数学问题

每个盒子里装几个鸡蛋？

活动二：学习先乘再除的运算。

（一）这节课我们就来解决大家的困惑，交流大家的收获。我们先来交流第一个问题。

课件出示学习任务二：

学习任务二：

1.想一想要求每个盒子里装几个鸡蛋，必须先算出什么？再算什么？

2.算一算，怎样列算式？怎样将两个算式改写成一个算式？

3.说一说综合算式中每步运算求的是什么？

评价标准：

1.列出算式，并且结果正确。

2.说出如何列式计算的，表达条理清晰。

（二）解决问题

1、我们用学具摆一摆，圈一圈吧。

如果摆4行，每行摆几个？

2、组织学生汇报交流，根据评价标准互评、质疑、补充。

生1：先算出两盒鸡蛋一共有多少个？8×2=16（个）

再算每盒装几个鸡蛋？16÷4=4（个）

生2：可以列成综合算式

追问1：这道题我们先算什么？再算什么?

预设：先算2×8=16再算16÷4=4

追问2：为什么先算2×8？

质疑：谁来说说他的运算顺序是怎样的？

3、小结：

算式中既有乘法，又有除法，像这样的算式叫做乘除混合算式。

乘除混合算式按从左到右的顺序读。

2×8÷4读作2乘8除以4。

活动三：学习先除再乘的运算。

我们已经学会了先乘后除的计算，这样的会做吗？

(一)呈现评价任务和评价标准。

学习任务三：

1.先独立思考15÷3×5如何计算。

2.小组内交流是如何计算的。

评价标准（最高）

结果正确，语言表达清晰条理、准确。

（二）汇报交流，解决问题

1、教师组织学生汇报交流，根据评价标准互评、质疑、补充。

先算15÷3等于5，再用5乘5等于25。

质疑：谁来说说他的运算顺序是怎样的？

预设：先算除法再算乘法。

提问：我们做了两