第一节 固体 液体》教学设计教学反思-2023-2024学年中职物理高教版.pdfVIP

《固体液体》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够识别固体和液体的基本特征，理解

固体和液体的微观结构。

2.过程与方法：通过观察、实验和讨论，学生能够探究固体

和液体的物理性质。

3.情感态度价值观：培养学生观察、思考和探究的能力，树

立尊重自然规律的态度。

二、教学重难点

1.教学重点：掌握固体和液体的基本特征，理解固体和液体

的微观结构。

2.教学难点：如何引导学生通过观察、实验和讨论，探究固

体和液体的物理性质。

三、教学准备

1.准备教学用具：固体和液体的实物、玻璃棒、烧杯等。

2.准备教学材料：多媒体课件、实验器材等。

3.安排教学时间：本课时为单课时，约45分钟。

4.安排教学内容：固体、液体基础知识介绍→通过实验探究

液体表面张力→课堂讨论与总结。

四、教学过程：

（一）导入新课

1.复习提问：固体、液体与气体在物理性质上的区别是什么？

2.引入课题：固体、液体物理性质对物质分类的影响。

（二）新课教学

1.液体表面张力

（1）演示实验：将一块塑料泡沫放在一个装有水的烧杯中，

观察塑料泡沫的形状变化。

（2）引导学生解释实验现象，说明液体表面存在张力。

（3）列举生活中常见的表面张力现象。

2.浸润和不浸润

（1）演示实验：用玻璃棒将水滴在洁净的陶瓷盘上，观察水

滴形状的变化。将玻璃棒在丝绸上擦一下再重做。

（2）引导学生解释实验现象，说明浸润和不浸润现象。

（3）举例说明浸润和不浸润对物质分类的影响。

3.固体中的分子排列

（1）演示实验：观察晶体和非晶体在熔化过程中的温度变化。

（2）引导学生分析晶体和非晶体在熔化过程中的不同特点，

说明分子排列规律对物质物理性质的影响。

4.液晶的物理性质

（1）介绍液晶的概念和用途。

（2）演示实验：观察液晶的电光效应。

（3）引导学生分析液晶的电光效应，说明液晶对物质分类的

影响。

（三）小结

1.液体表面张力现象及其产生原因。

2.浸润和不浸润现象及其产生原因。

3.固体中的分子排列规律对物质物理性质的影响。

4.液晶的物理性质及其对物质分类的影响。

（四）作业布置

1.完成教学PPT上相关练习题。

2.搜集生活中常见的液晶产品，了解其应用领域。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够识别固体和液体的基本特征，理解

固体和液体的物理性质和分类，能够进行固体和液体的分类。

2.过程与方法：通过观察、实验和讨论，提高学生的观察力

和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：理解物质世界的多样性和奇妙，增强对

物理学的兴趣和热爱。

二、教学重难点

1.教学重点：识别固体和液体的基本特征，理解固体和液体

的物理性质和分类。

2.教学难点：如何让学生直观地理解液体分子的聚集状态，

以及液体分子与固体分子之间的区别。

三、教学准备

1.准备固体和液体的实物样品，如水、油、沙子、石头等。

2.准备实验器材，如显微镜、试管、量筒等。

3.制作PPT，包含教学图片和相关视频。

4.安排学生进行相关的实验操作，并提前讲解实验注意事项。

四、教学过程：

（一）导入新课

1.回顾固体和液体的基本特征，如形状、体积、流动性等。

2.提问：固体和液体在物理性质上有何区别？引出课题。

（二）实验探究

1.展示金属块、石块等实物，让学生观察固体物质的形状和

特征。

2.通过实验探究固体内部的性质，引导学生理解固体物质内

部没有流动性。例如，利用光学显微镜观察铜、铁等金属块内部

的晶格结构。

3.引导学生探究液体内部的性质，观察液体表面张力现象，

如表面张力、毛细现象等。

4.提问：液体内部的压