2024版2024年《学前心理学》课程教案完整版.docVIP

2024年《学前心理学》课程教案完整版

一、教学内容

本节课我们将学习《学前心理学》的第三章“幼儿发展心理”，具体内容包括幼儿的认知发展、语言发展、情感与社会性发展以及幼儿个性和自我意识的发展。

二、教学目标

1.理解并掌握幼儿在不同领域的心理发展特点及规律。

2.培养学生运用心理学知识观察、分析和指导幼儿发展的能力。

3.提高学生对幼儿心理发展差异性的认识，为因材施教打下基础。

三、教学难点与重点

教学难点：幼儿情感与社会性发展的特点和规律。

教学重点：幼儿认知发展和语言发展的心理机制。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、教学视频、实物展示等。

五、教学过程

1.引入：通过展示一个幼儿在日常生活中遇到的问题，引发学生对幼儿心理发展规律的思考。

2.知识讲解：

（1）幼儿认知发展：介绍皮亚杰的认知发展理论，以实际例题讲解感知运动、前运算、具体运算和形式运算阶段的特点。

（2）幼儿语言发展：讲解幼儿语言发展的三个阶段，结合实例分析每个阶段的语言特点。

（3）情感与社会性发展：分析幼儿情感与社会性发展的关系，讲解幼儿道德认知发展的阶段。

（4）个性与自我意识发展：阐述幼儿个性与自我意识的发展过程，举例说明如何引导幼儿建立积极的自我概念。

3.随堂练习：针对每个知识点，设计相应的练习题，让学生现场解答。

4.小组讨论：将学生分成若干小组，针对幼儿心理发展中的一个案例进行分析和讨论。

六、板书设计

1.《学前心理学》第三章幼儿发展心理

2.板书内容：

（1）认知发展：皮亚杰理论、感知运动、前运算、具体运算、形式运算

（2）语言发展：三个阶段、语言特点

（3）情感与社会性发展：道德认知、情感与社会性关系

（4）个性与自我意识发展：发展过程、积极自我概念

七、作业设计

1.作业题目：

（1）简述幼儿认知发展的四个阶段及其特点。

（2）结合实际案例，分析幼儿语言发展的心理机制。

（3）谈谈你对幼儿情感与社会性发展的认识，以及如何引导幼儿建立积极的道德认知。

2.答案：

（1）见教材第三章第一节。

（2）见教材第三章第二节。

（3）见教材第三章第三节。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解幼儿心理发展的各个方面，旨在帮助学生全面了解幼儿的心理特点。课后，学生应加强对幼儿心理发展规律的理解和运用，关注幼儿教育实践中的心理问题。拓展延伸方面，可引导学生阅读相关书籍、论文，参加实践活动，以提高对幼儿心理发展的认识。

重点和难点解析

1.教学难点：幼儿情感与社会性发展的特点和规律。

2.教学重点：幼儿认知发展和语言发展的心理机制。

3.教学过程中的实例讲解和随堂练习。

4.作业设计中的案例分析和拓展延伸。

一、幼儿情感与社会性发展的特点和规律

幼儿情感与社会性发展是学前心理学教学中的难点。幼儿期是情感与社会性发展的重要阶段，此时幼儿开始形成道德认知，学会与他人互动和合作。

1.情感发展特点：

情感表现从单一向丰富多样发展；

情感表达从被动向主动转变；

情感调节能力逐渐提高。

2.社会性发展特点：

社会交往范围逐渐扩大，从亲子关系向同伴关系扩展；

社会角色意识逐渐形成，学会扮演不同角色；

道德认知发展，开始理解道德规范，并根据规范行为。

二、幼儿认知发展和语言发展的心理机制

幼儿认知发展和语言发展是教学重点，这两个方面的心理机制对幼儿的整体发展具有重要意义。

1.认知发展心理机制：

皮亚杰的认知发展理论：感知运动、前运算、具体运算和形式运算阶段；

认知发展过程中的象征性思维和逻辑思维；

认知策略的运用，如分类、排序、比较等。

2.语言发展心理机制：

语言发展的三个阶段：发音、词汇和句子；

语言理解和表达能力的逐步提高；

语言与认知、情感、社会性的密切关系。

三、实例讲解和随堂练习

在教学过程中，实例讲解和随堂练习是帮助学生理解和巩固知识的重要手段。

1.实例讲解：

选择具有代表性的实例，突出幼儿心理发展的特点；

结合理论分析实例，使学生更好地理解理论知识；

鼓励学生参与实例讨论，提高学生的思考和分析能力。

2.随堂练习：

针对每个知识点设计练习题，巩固学生的理论知识；

练习题应具有一定的难度，以挑战学生的思维；

及时反馈学生的解答，指出错误和不足，帮助学生提高。

四、作业设计中的案例分析和拓展延伸

作业设计应注重案例分析和拓展延伸，以提高学生的实际操作能力和理论素养。

1.案例分析：

选择具有现实意义的案例，要求学生结合理论知识进行分析；

强调案例分析的方法和