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小学一年级体育上册持轻物投准教案_一年级体育教案上册

一、背景

落实《体育课程标准》，坚持“安康第一”的指导思想，以学生的进展为本，结合低年级学生的心理、生理特点以及他们的认知规律，培育学生的求知欲望。通过教师的语言引导，场地器材的设置，营造轻松、活泼的教学环境与气氛，发挥学生的想象力。运用小组合作、探究学习等多种教学方法，培育学生自主学习、自我评价，让学生在积极的练习过程中展现学习的运动技能，在活动中培育与他人合作的力量，在创新中体会欢乐。

本节课选用投掷轻物和嬉戏“叫号赛跑”两个教学内容。在教学中进展大胆尝试，采纳仿照法、自由练习法、观看法、自我体验法、提问法、分层次练习法、我导学导练法，情景教学，合作学习等多种教学手法贯穿课堂。教学中留意教师评价、学生自我评价、学生相互评价等多种评价手段，引导学生发觉问题，立刻解决问题，活动中体验胜利，评价中找到差距，的确在课堂教学中体验到参加的乐趣。为到达这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是进展力量的手段，而“乐、动、玩”则是培育学生兴趣的生动体验。

二、案例介绍

小学三年级

（一）学习内容

（1）投掷轻物

（2）嬉戏：叫号赛跑

（二）学习目标

1、把这些三年级孩子的学习积极性调动起来了。学生们活泼开心，课堂气氛活泼。培育他们的自主性、终身体育的意识和制造力量，把“教学”转化成“点拨”。

2、学生能应用所学的学问进展创新活动。

（三）教学设计

让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步把握“投掷轻物”简洁的动作方法，同时在激活思维、拓展力量过程中体验合作、创新、胜利时的心情，从而有效地提高学生主动参加学习的兴趣。

三、案例分析：

在练习掷远前，配以相宜的军歌渲染气氛，使学生在教师营造的这种特定的教学情境中尽快地进入“角色”，我提问：同学们在电影、电视中有没有看过八路军叔叔投掷手榴弹炸鬼子的镜头？学生们都说有。我接着问：我们能仿照一下吗？学生们说：能。我说：好，下面我们就利用手中的沙包，来做一下仿照练习，每位同学练习三次，看谁仿照得；仿照时，学生们情愿怎么投，就怎么投。然后，分别找学生来做示范，让学生通过观看、争论、沟通，最终得出结论：肩上屈肘，肘部向前，快速挥臂。接着我正确示范，我用语言过渡到投准练习：同学们说我们的八路军叔叔在投掷手榴弹时，不仅要远，而且要──“准”，对，同学们真聪慧，答复得特别好，要准；下面在我们的训练场地中间就有一座敌人的碉堡，咱们就来比一比，看谁能够精确击中？在我的统一口下，先在大的圆上投，然后依据自己的实际状况自由选择，可以在大圆上投，也可以在小圆上投。再男女分组投，看哪一组投中得多。最终让学生们一个个轮番投，假如用右手能投中的，可以尝试左手投，投掷几次后，实行学生自评、互评、师评相结合的方法，我用语言过渡到投准练习：同学们说我们的八路军叔叔在投掷手榴弹时，不仅要远，而且要──“准”，对，同学们真聪慧，答复得特别好，要准；下面在我们的训练场地中间就有一座敌人的碉堡，咱们就来比一比，看谁能够精确击中？在我的统一口下，先在大的圆上投，然后依据自己的实际状况自由选择，可以在大圆上投，也可以在小圆上投。再男女分组投，看哪一组投中得多。最终让学生们一个个轮番投，假如用右手能投中的，可以尝试左手投，投掷几次后，实行学生自评、互评、师评相结合的方法，练习过程中，儿童的需要是一种自我表现的欲望，在我示范的根底上，激发学生表演，组织小组争论，营造一个呈现学生共性的舞台。在教学过程中，在尽情的“玩”中入趣、入情、入境，渐渐从“玩”的心态向有意主动的学习过渡，使这堂课到达“课开头，情趣生；课进展，情趣浓；课完毕，情趣存”的教学效果，使学生在课堂中乐学、会学，融“欢乐体育”于教学中。同时在创设军营情境的过程中，通过语言渗透对学生进展爱国主义教育和国防教育，表达了“育体就是育人”的教育思想。

接下来就用嬉戏的形式消失，让学生感受到体育课的欢乐，做一个奔驰的嬉戏“叫号赛跑”。我讲解嬉戏的方法和规章，嬉戏过程中我引导学生在圆上以儿歌形式做各种仿照动作并发觉问题准时点拔、订正。练习的场面特别热闹，嬉戏时，用编写的儿歌和小红星等奖品以及教师恰如其分的语言来激发学生的练习热忱，既培育了学生的竞争意识，又让学生在经受挫折和克制困难中培育顽强的意志品质，学会关怀他人，发扬体育精神，形成合作与竞争意识及积极进取、乐观开朗的生活态度。同时也提高了学生的速度素养，使教学到达了高