小学一年级下册《图形的拼组》教案3篇(人教版一年级下册图形的拼组).docxVIP

小学一年级下册《图形的拼组》教案3篇(人教版一年级下册图形的拼组)

教学目标：

1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性熟悉。

2、初步熟悉这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步进展学生的想象力和制造力。

教学重点：

通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征，并能进展推断

教学难点：

图形的分解与组合

教学过程：

一、复习。

1、把以下图形的题号填入相应的括号内。

长方形（）正方形（）

三角形（）圆（）

2、用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形各一个。

二、新授。

1、取出事先预备好的两张长方形纸，如让学生思索，两个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢？

学生动手操作发觉两个这样的长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长方形。

2、出事先预备好的四个小正方形，让学生想一想有几种摆法。

3、取出12根小棒，想一想，你能摆出几种图形。学生以四人为一小组进展争论。（手画）

4、完成教科书P28“做一做”。

你能用一个圆剪成一个正方形吗？（通过对圆的折剪，进一步加深对正方形边的特征的了解）

5、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，充分进展学生的想象力和制造性。

三、稳固练习。

1、完成教科书P29练习六第1题。

学生独立拼摆，再进展汇报，教师应对学生的丰富的想象力赐予确定。

2、完成教科书P29练习六第1题

先引导学生想象拼组后的图形是什么图形，再让学生动手操作。

小学一年级下册《图形的拼组》教案2

教学内容：图形的拼组

教学目标：

1、通过直观使学生知道长方形、正方形的外形和边的特点。

2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的熟悉，能区分、区分这两种图形。

教学重点：通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。

教学难点：能够依据各自的特点进展简洁区分与推断。

教学过程：

一、复习。

出示长方形，请学生说一说长方形的边有什么特点。（两条长边相等，两条短边相等）

再出示正方形，也请学生说一说正方形的边有什么特点。（四条边长度都相等）

二、新课。

1、拿出每人事先预备好的长方形、正方纸，师生共同操作。

（1）引导学生先看正方形，先上下对折，边要对齐，看上下两局部是不是完全合在一起，上下两条边是不是完全合在一起；再左右对折，方法同上。然后把正方形纸的两个斜对着的角对齐，折后观看折痕两旁的局部是不是完全合在一起；再连续对折一次，观看折出的几局部是不是完全合在一起，四条边是不是完全合在一起。（学生自己动手操作，得出结论）

（2）用长方形纸折一折，看一看长方形的边长怎么样。

要求学生先思索：怎样折长方形的纸，就能使分成的两局部完全合在一起？然后，自己动手折一折，以四人一小组进展争论，再翻开课本进展核对。

（3）区分长方形和正方形。

拿出事先预备好的长方形和正方形（长方形的一边与正方形边长相等）先将两个图形重叠在一起，让学生观看：两个图形的边有什么关系？如图：

2、小结：今日我们学了什么？大家有什么收获？3、学做风车。

（1）先出示一个风车，将风车绽开，让学生观看风车是由什么图形剪拼成的。

（2）拿出预备的长方形纸，同桌相互商议，想一想要折一个风车该怎么做。

学生动手操作。（先将长方形纸剪成一个正方形，再动手做成一个风车）如图：书P27风车图。

小学一年级下册《图形的拼组》教案3

一、谈一谈——引出新知

1、教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们，看，这是什么？

生：风车。

师：你知道风车的风叶是用什么外形的纸做成的吗？

2.师：对，做风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见面了，是个老朋友了，请你回忆一下，上个学期除了正方形你还熟悉哪些平面图形？

生：长方形、三角形、圆形……

师：在这些图形中，哪些图形和正方形最相像？

生：长方形。

师：为什么？

生：由于它们都有四条边，而且很直。

生：由于它们都有四