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小学一年级上册语文教案：共同的家_一年级语文教案上册

这篇《一年级上册语文教案：我的家》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

教学目标：

1情感、态度、价值观——爱亲人、爱同学，爱家，爱祖国，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱

2识字——24个；在生活中识字。

3写字——6个；留意笔顺：先撇后捺。

4词、语、句——练习句型：爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。

5阅读——正确、流利、有感情的朗读课文，联系背诵。

6口语交际——根据简洁的提纲介绍自己的家。

7学法和习惯——连续学习听读识字的方法；开头培育每天阅读的习惯。

教学重点：

1通过诵读，使学生感受亲请，体会亲人的爱，也预备付出自己的爱。同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。

2用听读法识字。

教学难点：

用听读法识字。

教学方法手段：

讲授、谈话、演示、制造性作业等。

教具预备：

字词卡，录音机，多媒体课件

课时安排：两课时

教学过程：

一、谈话导入：

1我们每个人都有一个幸福的家，谁来介绍一下在你家里都有些什么人？

2我们的好朋友冬冬也也有一个幸福的家，你们想不想到冬冬家去看一看？

3通过今日的学习我们可以熟悉冬冬的家。

4板书课题。齐读课题。

二、指导看图。

1冬冬的家是什么样子的呢？你们看。

2示图：你看到了谁？他们都在干什么？

三、初读课文。

1听录音读。冬冬的家多么幸福啊，冬冬在这么暖和的家中幸福欢乐的长大，你想听听冬冬是怎么说的吗？请听（出示录音）

2自读课文。你们想不想也来读读课文？遇到不熟悉的字可以问教师或四周的小朋友。

（通过孩子们熟知的卡通人物冬冬来引出课文，激发学生兴趣，然后让学生自读，在读的过程中，敬重学生，提倡自主、合作、探究的学习方式，不会读的字问四周的人，是培育学生主动探究、团结合作的重要途径）

3指名读文。其余同学当小小评论家，。

（通过让学生当小小评论家，激发学生兴趣，集中学生精力，培育学生听的习惯。在这个过程中让学生能够正确的读课文）

四、嬉戏识字。

1才智树。

A课文会读了。课文中的字大家都熟悉了吗？教师要来考考大家。教师这里有一棵才智树，谁熟悉哪个字就来把才智果摘下来在课文中贴上。

B学生领读生字。

谁有好方法记住“大”字？

谁能用“家”组个词？

（学生有着个别差异性，要让那些早以会了的学生有施展的时机。在识字的过程中穿插组词练习及培育学生探究识字的习惯）

2开火车读词。

3找朋友识字。

请小朋友们拿诞生字卡片，同位来做识字嬉戏。

全班检查。

4故事中识字。

（出示多媒体课件）小朋友们，我们的好朋友冬冬要去学问王国探险，在通往学问王国的道路上，有很多困难险阻，不过，只要我们拥有聪慧才智，就肯定能到达学问王国。

在课件中出示：1爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。

2教师爱我，同学爱我，我也爱。

3爱我，爱我，我也爱。

（通过课件，再次出示生字，让学生通过自己的努力来读生字，并且穿插练习并列复句，到达学问王国，使学生渴望识字，有主动识字的愿望。）

五、感情朗读，练习背诵。

1教师知道你们都特别喜爱自己的家，特别爱自己的爸爸妈妈，你想把自己对爸爸妈妈喜爱的感情读出来吗？

2自读。加动作背诵课文。

3指名读。

4小朋友们读的多好啊，谁想来把自己的家介绍给大家？

（加强学生对家庭的爱）

六、课外作业：

画一张全家福，明天的语文课把和父母在一起的最快乐的时候介绍给大家。

（让学生自己绘制图画，把和父母在一起的最快乐的时候介绍给大家，既注意与艺术科的穿插整合，还为学生供应了熟识的交际话题和详细真实的交际情境，使学生在丰富多彩的语文实践活动中，不断地学语文，用语文。）

一年级上册语文教案:ü

教学目的

1、阅读《春姐姐》，熟悉“去、绿、鱼、曲”四个字。

2、学习韵母ü和整体认读音节yu把握其字形、读音及写法；会读带四声的ü和yu。

3、连续练习四声的读法。

教学重点

激发学生学习兴趣，学会ü和yu

教学时间

1课时

教具预备

生字卡片、小黑板

教学过程

教学任务：学习儿歌、认读生字、学习韵母ü及整体认读音节yu;写好ü和yu

一、创设情境，导入新课

1、出示图片（春天景物）

同学们这是什么季节的景物？（春天）你们喜爱春天吗？谁来谈谈自己喜爱的缘由？

2、同学们谈得真好，春天是非常漂亮的，不仅有青的草、绿的叶，还有红的花和清亮流淌的小河，春天就像一位漂亮动人的姐姐。这节课我们就来熟悉春