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小学一年级上册语文教案【3篇】

小学语文一年级教案篇一

教学目标：

1、学会本课9个生字，绿线内的1个字只识不写。熟悉3个偏旁。

2、初步了解一些象形字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。

3、有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。

教学预备：

多媒体课件“文中汉字演化过程、山水图、儿童作画图、儿歌”；录象“祖国好河山画面”；每学习小组一张铅画纸、轻音乐磁带、词语卡片、生字卡片、田字格。

一、运用媒体，在情境中感知

过渡：在很久很久以前，我们的祖先生活在一起，劳动在一起。他们看到了许多许多的东西，遇到了许很多多的事情。请小朋友看大屏幕。

1、播放轻音乐，制造一种气氛，运用多媒体演示“实物—古文字—今文字”的演化过程。（屏幕消失“船”的实物图，接着屏幕依次消失“竹子、石头、泉水、河川、燕子”的实物图，引导学生熟悉）

1、师述：由于劳动和生活的需要，他们要把看到的东西，遇到的事情登记来，可是那时候还没有文字，怎么办呢？我们的祖先是富有才智的，他们想出了一个好方法，他们观察“船”就把“船”画下来。（屏幕上以动画形式依次消失由实物图变成象形字的过程）这就是我们的祖先用画图的方法制造除了的象形字，这是最早的一种造字方法。为了便于书写，后来，人们就在象形字的根底上，又造出了现在的汉字。（品古上依次消失现代汉字“舟、竹、石、泉、川、燕”，让学生读一读，认一认，初步感知字音、字形）（指大屏幕）这就是我们今日要学习的《识字3》。（板书课题）

二、看图想象，在情境中认知

1、学习词语。

熟悉了汉字的演化，教师要带大家去观赏一幅祖国的山水画。（出示山水图）你喜爱哪些景物？随着学生的答复，相机出示词语“竹子、燕子、河川、石头、泉水、小舟”。（指名读，师领读，齐读）

2、学习儿歌。

过渡：画儿真美，教师这儿还有一首更美的儿歌呢！你们想读吗？（出示儿歌）请小朋友自由地读，想怎样读就怎样读。（学生自由读）谁来当一回小教师，领着大家读。（指名领读）想读给你的好朋友听吗？（走下课桌找朋友读）

3、读好儿歌。

过渡：这么美的儿歌，教师也想读读，你们愿做教师的好听众吗？范读儿歌。教师读得怎样？为什么教师读得好呢？（指图，引导学生一边读一边想，想象山水图的美景，想象儿童画画的表情、心情）情愿像我一样读吗？请同学们在小组中练读，缺乏之处，请小组长教导教导。（小组合作练儿歌）

这么美的儿歌，教师指导你们肯定能把它们读好。（男女生赛读，齐读）

三、小组合作，在争论中深化

1、小组合作，读懂儿歌。

请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。（学生小组自学争论）（大屏幕放映祖国河山画面图，教师随机简介）

2、诵读儿歌。

这么美的祖国河山，你想用你的朗读加上你的情感和动作来赞美他吗？（出示儿歌）（学生自由表演，诵读儿歌）

四、总结延长，在创作中稳固

1、即兴作画。

祖国的河山真是漂亮壮丽，你想用你手中的彩笔，来画一画这漂亮的河山吗？（播放轻音乐，学生小组合作即兴作画）

2、创作儿歌。

你们能仿造课本上的儿歌，给你们的画编上儿歌吗？编好后先在小组中读一读。（小组合作自创儿歌）等一下我们请各组的代表把你们一组的画于儿歌一起介绍给大家。

五、导书写生字，完成《习字册》

1、认读要求书写的生字：舟竹石川燕笔黑什

2、扩词。

3、讲解笔画名称和笔顺（你情愿教大家写哪个字？试着说一说，学生跟着书空。其中新消失的偏旁：四点水、竹子头、单人旁，应指导学生熟悉）

4、教师在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生描红，边描边按笔顺说说笔画名称。

5、完成《习字册》，教师巡察教导。

识字四

教学要求：

1．学会课文生字，两条绿线内的字只识不写。熟悉几个偏旁。

2．初步了解一些根本字加上不同的偏旁可以组成其他字的学问，激发学生学习汉字的兴趣。

3．诵读谜语，理解谜语，体验猜字谜的乐趣。

教学重点：

1．能在田字格中正确书写生字，能书来年认读，正确运用“池”“驰”这两个字。

2．读好字谜。

教学时间：

两课时。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，观看字盘

1．师板书“也”。