小学一年级上册品德与生活教案：早早起上学去.docxVIP

小学一年级上册品德与生活教案：早早起，上学去_一年级上册语文我上学了教案

快欢乐乐上学去

教学目标：

1、了解并遵守小学生的行为标准。

2、能在成人的催促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。

教学重点：了解《小学生日常行为标准》

教学难点：养成良好的学习、劳动和生活习惯。

教学过程

一、参观争论：做个合格的小学生。

争论：谈一谈，小学幼儿园有什么不一样，怎样才能做个合格的小学生。

二、绘画制作：班级规章板。

1、教师提出制作规章板的内容。

2、争论：规章板上应当有哪些内容。

3、用绘画方式来姐表现班级的各种规章。

三、沟通争论：上学备忘录。

1、启发儿童沟通：每天上学之前应做的预备工作。

2、把内容用图文的方式记录下来，做成自己上学备忘录。

四、实践活动：怎样理书包。

1、开展争论：说说自己每天的书包是谁整理的以及怎样整理的。

2、实践：整理书包。

3、总结：整理书包的方法。

五、嬉戏：进步快车。

1、师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的小学生的同学来当驾驶员。

2、引导儿童学习按肯定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一名小学生应当怎样做。

六、小结

小学一年级上册品德与生活教案：课堂上

教学内容

本主题分为“我会听讲”、“举起我的手”两个分主题活动，由三个页面组成。从教师讲课时学生仔细听讲的场景，引导学生明确在课堂上应养成仔细听讲的习惯。从上课时学生是怎么举手发言的场景，引导学生明白提问题、回答下列问题时应当怎么做。从课堂上影响学习的不良习惯，与前两个内容进展比拟，让学生明白上课要仔细倾听、积极发言、擅长思索、主动提问的重要性。

学情分析：

这是一年级的教学内容，教学的对象是六岁左右的孩子们，这些孩子一时难以适应由幼儿园小朋友角色到小学生这一角色转变，同时，学生的组织治理工作是一个难点。针对这些特点，在教学中要做到以下两方面工作：一方面要掌握好课堂教学秩序，让学生能有序地进展学习。在这环节中，教师要依据学生的留意力特点，掌握好学生的有意留意，适时进展引导，使学生明白道理。其次方面要激发学生的学习兴趣。本节课，以四个活动为载体即：故事激趣，会听讲，活动情境体验，学举手；火眼金睛，辨是非；典型引路，树典范，通过多媒体课件展现、情境体验、，让学生去发觉课堂中的不良行为习惯，学习身边的典范，懂得仔细听讲，积极思索，大胆发言的重要性，从而自觉标准课堂学习行为。

设计思路

品德培育要回归生活，但又要高于生活，并为儿童将来的生活奠定根底。《课堂上》遵循了儿童生活的规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活，教材说的是儿童在生活中的事。在设计教学活动时我尽量让教学活动源于儿童生活又高于儿童生活。

教学目标：

1、知道在课堂上要养成仔细倾听、积极发言、擅长思索和主动提问的良好习惯。

2、知道养成良好课堂习惯的重要性，不断标准自己的学习行为，培育学生良好的学习态度，激发学生乐学、爱学的情感。

教学重点：

知道在课堂上要养成仔细倾听、积极发言、擅长思索和主动提问的良好习惯。

教学难点：

在课堂上能主动标准自己的学习行为，逐步形成主动学习的习惯。

课时安排：

1课时

教学预备：

1、观看学生的学习习惯，收集学生不良的学习行为习惯；预备局部谜语。

2、制作多媒体课件，展现学生学习行为片段。

教学过程：

活动一：故事激趣，会听讲

师：同学们喜爱看动画片吗？

生：喜爱。

师：现在教师播放一部动画片《学弈》，大家想想第一个人为什么没有学会下棋？其次个人为什么学会了下棋？

师：看完了动画片，请同学们答复，第一个人为什么没有学会下棋？其次个人为什么学会了下棋？生1：第一个人没有仔细听教师讲课。

生2：其次个人上课时一心一意听教师讲课，所以他学会了下棋。（师鼓舞其一心一意用得好。棒！棒！棒！，你真棒！）

生3：第一个人没有学会下棋，是由于他三心二意，教师教下棋时，他去看天鹅了。（师鼓舞其三心二意一词用得好）

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