第3单元 第2课《物联网创新和智能生活 探秘智能家居》教案 清华大学版信息科技八年级上册.pdf

第3.2课《物联网创新和智能生活—探秘智能家居》教学设计

课题物联网和智能生活单元第三单元学科信息科技年级八年级

—探秘智能家居

1.信息意识：能够认识到智能家居在日常生活中的广泛应用，了解其通过信息技术实

现各种智能化功能的特点。

2.计算思维：将其分解为若干个简单的子问题，如智能照明系统的亮度调节、智能家

电的远程控制等。

核心素

3.数字化学习与创新：熟练掌握多种数字化工具（如智能家居控制APP、在线模拟器、

养目标

3D建模软件等）来了解和体验智能家居系统的功能和操作方式。

4.信息社会责任：在设计和使用智能家居系统时，鼓励学生考虑如何通过优化设备配

置、合理设置功能参数等方式来实现节能减排。

5.

教学重点物联网的概念和智能家居的主要设备和功能。

教学难点理解物联网的工作原理和技术实现。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

第3.2课《物联网创新和智能生活—探秘智能家

居》

板书课题。

1.本课中你将学习：学习新知引入初步明确本课所

智能家居和传统家居有哪些区别有知识点。

常见的智能家居感知设备有哪些

家电的远程控制实现原理是什么

2.“小×同学,请打开电视……”“××精灵,请

导入新课

打开客厅的空调……”像这样能用语音“使唤”的

智能家居产品已经随处可见。有些应用可以根据主

人的喜好,在特定场景触发相应的操作,如下班路上

提早启动家里的空调、热水器等。智能家居的“智

能”主要体现在两个方面:一是可感知环境,二是可

编程控制。无论是感知还是控制,都要建立在“互联”

的基础上。因此,智能家居的发展和物联网的通信技

术密切相关。

3.播放视频观看教学视将学生的注意吸

频。引到课堂。

新知讲解：

板书课题。

一、智能家居的原理分析

相对于传统家居来说,智能家居最基本的功能学习智能家居初步学习智能家

是将电器的控制由过去的人工手控变成用计算机的原理分析。居的原理分析，

控制。传统家居的电路如图3.2.1所示,是通过直接明确原理内容，

控制开关的通断来实现对家用电器的控制,如灯光、为本课研究打下

风扇等。而在智能家居中,“开关”通过各种通信技基础，并锻炼学

术与控制器相连,通过用“弱电”控制“强电”,从生的学习能力和

而实现编程控制。观察能力。

讲授新课

智能家居发展到现在,技