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第3课中古时期的欧洲
编制人:高一历史备课组
【课程标准】
通过了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化,认识这一时期欧洲文明面貌。
【重点难点】
1.重点:封君封臣制度、庄园与农奴制度、王权强化、城市复兴、《查士丁尼法典》、俄罗斯帝国形成。
2.难点:对比中古时期中国与西欧社会状况,认识西欧社会的特征及其变化。
知识导航
一、西欧封建社会
1.概况
(1)建立:在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国基础之上,诞生了西欧封建社会。
(2)基本特征:封君封臣制度(政治)、庄园与农奴制度(经济)、基督教会占有举足轻重的地位(文化)
2.政治:封君封臣制度
(1)原因:社会动荡和自然经济的产物,8世纪后逐渐与封土联系在一起
(2)内容:
①主体:地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养,授予土地者为封君,领取土地者为封臣(以土地的封赐为纽带)[等级性]
②封臣的义务:封臣必须效忠封君,主要义务是服兵役
③封君的权力:各级封建主都是土地事实上的占有者,享有土地上的司法、行政和经济等各种权力
(3)影响:
①国王或皇帝是名义上的最高统治者,通过封君封臣制度与各级封建主联系起来,成为西欧社会的统治阶级
②封建主作为领主,在各自的领地内独立行使权力,政治上出现了不同程度的分裂割据局面
3.经济:庄园与农奴制度
(1)庄园概念:中古西欧基本的农业经济组织,自给自足的政治、经济单位,封闭独立,是中世纪社会的基础。
(2)内容:
(1)庄园
①土地类型:由领主自营地(领主直接经营,由农奴耕种)和农民份地(农民从领主处领有的土地,分为农奴份地和自由农份地)两部分组成。
②农奴:在法律上是非自由人,被固着于土地上,需要自备工具为领主服一定时间的劳役;向领主缴纳租税。
③自由农民:为领主服一定时间的劳役;向领主缴纳租税。
④庄园法庭:领主或其管家主持审理庄园内的各种案件,维护庄园的秩序。
(二)西欧封建社会的新变化:王权、城市与教会
1.王权的加强
(1)背景:
①封建制初期,权力分散,王权软弱。但是,国王作为国家名义上的最高统治者,被视为最高的领主,拥有高于一般封臣的权力。
②中古中后期,随着社会坏境逐渐稳定,经济增长,西欧各国王权都有不同程度的加强。
(2)表现
①英格兰:其国王在与贵族的斗争中强化权力,到15世纪晚期都铎王朝建立后,英格兰逐渐形成了较为强大的王权。
②法兰西:其国王借助通婚和征服等手段,击败各地封建主,逐步扩大王室领地,到15世纪晚期,基本完成了法兰西的统一,王权得到强化。
③西班牙和葡萄牙:15世纪末,于伊比利亚半岛形成的国家。
(3)影响:为西欧民族国家的发展奠定了基础
【名词解释】
民族国家:指欧洲近代以来,通过资产阶级革命或民族独立运动建立起来的,以一个或几个民族为国民主体的国家。
2.城市的兴起
(1)兴起条件:
①欧洲社会走向稳定
②封建经济获得一定发展。耕地面积增加,风力、水力和畜力得到更有效的使用;
③工商业逐渐复兴和繁荣。
(2)时间:10-11世纪起,西欧各地兴起了众多城市。
(3)地位:被封建主控制→自治
①背景:城市位于封建主的土地上,主要居民是手工业者和商人,以工商业为基本谋生手段。但封建主用对待农奴的方式对待城市市民,对市民的生产和经营活动造成影响。
②获取方式:与封建主谈判、金钱赎买、武装暴动
③影响:
A.经济:工商业经济发展,市民阶层形成,推动资本主义产生发展
B.文化:一些城市兴办大学,培养社会需要的人才。
C.政治:城市还以金钱和人力支持王权,一定程度上促进了国王的统一事业。
D.阶级:市民阶级的形成。在西欧城市的兴起与迅速发展过程中,形成了市民阶级,其中的富裕商人发展成早期资产阶级,为资本主义的兴起准备了条件。对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起着重要作用。
【名词解释】
中世纪的大学:中世纪大学一般有四个学院:神学院、法学院、医学院和艺学院。神学、法学和医学都是专科院系,以专门职业为取向。完成艺学院学习后,才能进入到自己选择的专业领域去进修。中世纪大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐,即七艺:专业课程则有法学、医学和神学。
3.基督教会的控制
(1)经济:拥有大量庄园和广袤土地,并向信徒征收什一税:
(2)社会组织:是最大的有组织的力量,形成了从教皇到各级神职人员的等级制度:整个西欧社会的居民几乎都是基督教徒
(3)精神:教会控制着他们的精神生活,宗教戒律严重束缚了人性的发展,造成所谓黑暗的中世纪
(4)政治:教权凌驾于各国君主之上,在整个中世纪一直与王权博弈。
二、东欧:拜占庭与俄罗斯
1.拜占庭帝国(476-1453年)
(1)建立:西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国继续发展。
(2)强大
①帝国境内工商业发达,都城君士坦丁堡(即希腊古城拜
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