青岛六年级上册总第25课时第六单元第6课时　智慧广场－有序列举大单元教学设计.pdf

第6课时智慧广场－有序列举教学设计

课题智慧广场－有序列举单元第六单元学科数学年级六年级

《义务教育数学课程标准2022年版》中指出：

课标内容要求：能进行简单的分数四则混合运算，感悟运算的一致性，发展运算能力和推理能力。

要求学业要求：能进行分数四则运算和混合运算并说明运算过程，能在较复杂的真实情境中，选

择恰当的运算方法解决问题，形成运算能力和推理意识。

1.学习目标描述：结合具体情境，使学生经历用列举策略解决简单实际问题的过程，能通过

不重复、不遗漏的列举找到符合要求的答案。

2.学习内容分析：本节以王阿姨买巧克力为情境，提出一共有多少种买法的问题，教材中用

到了画一画，表格法等不同方法，这几种方法各有优劣；列表法，思维起来比较简单便利，

学习

利于培养学生最重要的能力－数感。

目标

3.学科核心素养分析：使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，并获

得解决问题的成功体验，提高学习数学的信心。

1、观察情境图，找出其中的数学信息，并能提出有价值的数学问题。

2、问题“要买50块巧克力，一共有多少种不同的买法？”你是怎样理解的，讨论有哪几种

任务

方法解决？

评价

3、小组合作探究如何有顺序地进行列举解决问题。

重点用“一一列举”的策略解决简单的实际问题。

难点培养学生有序思考。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

新知导入同学们，今天老师给大家带来了一个更具有挑

战性的问题，有信心去解决它吗？认真观察情境教师充分运

用教材中的情

课件出示课本89页情境图。图

境，引入对新课

的学习。

讲授新课学习活动一：数学信息和数学问题

（一）课件出示情境图，并且出示学习任务一，小

组合作完成学习任务一

观察情

境图，小组互

相合作交流，

以与学生讨

找出数学信

论是否爱吃巧克

息，提出数学

学习任务一：力引出题目，虽

问题

1、能找出情境图中的数学信息然简单但能够引

2、能对情境图中的数学信息进行分析提出数学问