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小兔过河大班教案

小兔过河大班教案1

设计意图：

近期我们正在培育幼儿用自己的语言学习生动叙述，主要是描述性叙述，“即用生动形象的语言，把人物的状态、动作、语言或物体以及景物的性质、特征详细描述出来。其中要在叙述内容上，做到中心突出，内容丰富，用词恰当、形象、生动。”（《幼儿语言教育》）。而本班幼儿在看图叙述中，能围绕中心进展叙述，但叙述内容经常不够丰富，较平淡。因此我们选取了图画《奇奇兔的一天》其中四幅画作为叙述内容，来培育幼儿能细致观看角色的神情，依据不同神情来描述不同的心理活动和人物对话，丰富叙述内容，到达生动叙述的目的。

活动目标：

1、喜爱看图讲故事，能在集风光前大胆地表达自己。

2、学习用恰当的词描述不同的表情和人物对话。

3、能完整、连贯、清晰地叙述图片内容。

活动预备：教学挂图4幅，幼儿小组叙述图7幅

活动过程：

一、以问题引入，引起幼儿看图叙述的兴趣。

引入：一天，天气真好，小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。走着走着，发生了一件事。

二、出示前三幅图，教师引导幼儿整体观看。

（1）以问题引导幼儿观看图片，学习动词：蹬、跳动、蹦跳等

提问：

1、谁先来说说你看到些什么？

2、这是什么地方？图上有谁？发生了什么事？

（2）重点引导幼儿观看图二、图三，依据小兔的神态变化，引导幼儿分析人物心理活动。

1、小兔这时是什么表情？为什么会有这种表情？

2、为什么它过不去？这时它会在想什么呢？

（3）引导幼儿依据画面大胆猜测、表达，发散幼儿思维。

师：看，小兔这时是什么表情？为什么它又这么快乐？

师：谁来猜猜小兔想到了什么方法？

（4）出示图四，引导幼儿观看细节，尝试描述角色的神情和对话。

提问：

1、小兔想到的是什么方法？看上去像什么？（直升飞机）你是从哪里看出来的？

2、小兔、长颈鹿、袋鼠它们现在是什么表情呢？猜猜看它们都会说些什么呢？

三、引导幼儿完整连贯地叙述四幅图片。

师：现在谁情愿先来试试完整连贯地讲讲这四幅图？

四、幼儿分组连贯叙述，自编对话，同伴共享。

师：刚刚小朋友都观看的很认真，说得很好，现在请大家在小组里把这四幅图完整地说一说，和大家共享一下你说的这个故事，好不好？说的时候欧教师有三个要求：

（1）每个人都来轮番说，其他人要仔细听。

（2）说的时候要大声、完整、连贯，让别人听明白。

（3）说的时候还要用上刚刚我们学的好听的词、小动物心抱负的和它们的对话。

五、集中沟通共享故事。

师：“谁情愿和大家共享一下你的故事吗？”

小兔过河大班教案2

【设计意图】

爱玩是孩子的天性，大班的幼儿聪慧活泼，喜爱蹦蹦跳跳，更喜爱活泼得意的小白兔，在幼儿熟识小兔过河的故事后为了培育孩子克制困难战胜困难的士气和信念以及乐于助人的良好品质，在嬉戏中培育孩子的合作意识和合作力量，让孩子在嬉戏中体验成长的欢乐。

【活动目标】

1、训练幼儿身体四肢的敏捷性和协调性。

2、练习幼儿双脚和助跑跨跳的力量，进展幼儿腿部的弹跳力量及动作的协调性。

3、激发幼儿参加嬉戏的兴趣，培育幼儿的合作意识和合作力量，让幼儿体验嬉戏的欢乐。

【活动预备】宽敞的场地泡沫垫子呼啦圈音乐磁带小白兔头饰

【活动过程】

1、幼儿进入场地随《安康歌》的音乐做拍拍手，弯弯腰，跺跺脚，踢踢腿的热身运动。

2、师幼谈话，创设情境；有一天，刚下过雨，兔妈妈让小白兔到河对岸的树林里去摘蘑菇，树林里的`蘑菇又大又多，小白兔最喜爱喝妈妈做的鲜美蘑菇汤了，小朋友想不想和小白

兔一起过河去摘蘑菇呢，可是要知道大水把河上的小桥冲坏了，谁能想个好方法帮忙小白兔过河呢？

【嬉戏玩法】

1、先让幼儿自告奋勇，尝试不同的跳动方法，向大家表演。教师赐予指导，并重点示范和讲解双脚跳和助跑跨跳的动作要领（如，以前脚掌落地。）然后，让幼儿自由练习这两种

方法。

2、教师和幼儿戴上头饰进展嬉戏。

幼儿戴上小白兔头饰扮演小兔，小河上连续摆放呼啦圈和泡沫垫做的过河石。教师戴上头饰做兔妈妈，请幼儿跟着教师一个一个逐个跳到呼啦圈内或泡沫垫上，最终跳到河对岸，

胜利过河。