人音版音乐五年级上册《外婆的澎湖湾》说课（课件）.pptx

主讲人：XXX《外婆的澎湖湾》

壹贰叁肆教材分析学情分析教学目标教学重难点目录/DIRECTORY伍陆柒教法学法教学过程板书设计

壹教材分析

教材分析版本单元年级人音版小学音乐教材五年级上册第四单元”可爱的家“

歌曲分析?调性：G大调曲调：优美抒情结构：二段体

贰学情分析

学情分析五年级的学生，情感丰富、感情色彩浓郁，有感知音乐的能力。歌曲是首叙事性歌曲，朴实感人，非常容易使学生进入角色，感受到作者的思想意图，并且歌曲旋律性强，演唱起来朗朗上口，正好抓住了高段学生的演唱心理，能充分调动学生演唱的积极性。

叁教学目标

教学目标审美感知学唱《外婆的澎湖湾》，使回忆童年的美好生活，激发学生感受到家的温馨和浓浓的亲情。艺术表现能有感情地演唱歌曲，理解歌曲内容，用歌声表达出作者对澎湖湾的怀想。创意实践根据歌曲理解选择合适的伴奏乐器，为歌曲创编伴奏表现歌曲欢快的情绪。文化理解通过演唱歌曲，了解台湾澎湖湾和台湾童谣风格，并激发学生对亲人的思念敬爱之情。

肆教学重难点

教学重难点重点：难点：完整准确用欢快、活泼的声音演唱歌曲。64%IMPLEMENTATION30%IMPLEMENTATION歌曲切分节奏的掌握。

伍教法学法

教法学法合作法模仿法对比法直观演唱法

陆教法过程

教学过程导入环节感知歌曲学唱歌曲0102030304拓展环节

环节一：导入1播放图片，欣赏澎湖湾的美丽风景。2介绍澎湖湾：位于台湾海峡中流，属于澎湖县，西与福建厦门相对，东与云林、嘉义两岛相望。澎湖多样的地貌和淳朴的风土人情。3导出课题——《外婆的澎湖湾》。

环节二：感知歌曲一三二第一遍听：初步聆听歌曲，感受歌曲情绪和歌曲拍子。第二遍听：进一步聆听歌曲，感受歌曲情绪的同时体会作者的对亲人敬爱思念之情。第三遍听：边听边小声跟唱，为歌曲划分乐段，并阐述理由，此曲为二段体结构。AB

环节三：学唱歌曲1.标出五处小切分节奏型，解决难点。2.通过演示法，老师打拍子——读节奏——边打节奏边读词——边打节奏边唱词——自信的演唱。3.学生完整演唱乐谱（师弹奏主旋律），全班跟伴奏完整演唱歌曲。4.小组轮唱、接龙演唱

环节四:拓展1、自选打击乐器（沙锤、铃鼓、摇铃、响板），为歌曲后半段创编伴奏，渲染歌曲气氛。2、介绍歌手潘安邦，这首歌曲就是根据他的童年故事创编的。3、播放《家》的音乐，再次唤醒对亲人的思念之情。

柒板书设计

板书设计《外婆的澎湖湾》1=G4/4拍中速优美抒情二段体XXX|XXX|

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