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宝宝的床教案

宝宝的床教案1

活动目标：

1、能辨别三种不同的图形，稳固对圆形、三角形以及正方形的熟悉。

2、运用图形的特点，进展组合，体验图形组合变化的乐趣。

3、促进思维的精确性，加强对数学活动的参加兴趣。

活动预备：

教师：大的图形（圆形、三角形、正方形）、大纸盒、示范图、音乐。

幼儿：各种图形（圆形、三角形、正方形若干）人手一份、白纸、记号笔、胶水。

活动过程：

一、图形“变魔术”

1、小朋友，你们看，教师带来了一个魔术箱。今日教师就要为小朋友表演魔术，你们可要认真地看哟！

2、提问

（1）、从魔术箱内变出图形

妈哩妈哩轰，变！你们看教师变出的.是什么图形呀？（三角形）

了解图形特点

（2）、依次变出正方形、圆形并进展提问，了解图形特点。

二、图形找朋友

稳固对圆形、正方形、三角形的熟悉。

1、出示大的图形（圆形、三角形、正方形），请幼儿依据自己的图形颜色和外形，到大图板上找到相应的朋友（对应的颜色和图形）。

2、教师和幼儿一起验证结果。

三、图形变变变

1、出示大图，让幼儿看看图上有些什么？他们是用什么图形组成的？

2、幼儿操作：每人一份操作材料（圆形、三角形、正方形若干），依据自己的想象将图形拼成一幅画。

3、教师巡回指导。

四、幼儿的作品展现，幼儿介绍自己的作品。

宝宝的床教案2

［活动目标］

1、让幼儿熟悉图形(正方形、圆形、三角形)。

2、让幼儿能正确的辨别正方形、圆形、三角形。

［活动预备］

圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。

［活动过程］

1、导入：师：小朋友们喜不喜爱交新朋友啊?

幼：喜爱。

师：今日教师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪慧得意

又好客，它们想和小朋友门成为朋友，所以教师就把它们带来了，小朋友们欢送不欢送它们啊?

幼：欢送。

师：那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。

2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。

出示正方形宝宝：小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。我想你们成为好朋友，(接着出示三角形宝宝)小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。(出示圆形)小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。我想和你们成为好朋友，你们能承受我吗?

师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了，那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊?

教师出示图形宝宝让幼儿说像什么，教师也可以引导幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，把小嘴弄脏了幼儿园里的教师是用什么给小朋友们把小嘴擦洁净的`呀?等之类的话来引导幼儿

3、嬉戏：送图形宝宝回家

(1)在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。嬉戏对象全班，嬉戏规章：当教师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去(如人数过多，站在图形外面也算)。这样当教师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。

(2)把图形卡片发到幼儿手里(一人一张，一局部幼儿发三角形，一局部幼儿发正方形，一局部幼儿发圆形)，嬉戏规章：当教师是说麻烦小朋友们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到与自己手中一样的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复嬉戏。

［活动延长］

利用折叠、剪纸、绘画等作图形，涂画图形，引发幼儿拿图形与详细实物的外形联系、对应、玩一样嬉戏。

教学反思：

在备课过程中我考虑到小班的幼儿比拟喜爱嬉戏，从而在活动中参加了嬉戏的小环节，这样既可以让幼儿加深对图形的熟悉和理解，并且不会觉得学习是枯燥的，寓教于乐。在活动中提出问题后，并没有把案直接告知孩子，而是启发幼儿自己去寻答案。在情境中提出问题，在情境中鼓舞幼儿大胆的去尝试，让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。

宝宝的床教案3

活动目标：

1、在熟悉数字0——9的前提下，将他们排序。

2、在比拟观看中，了解发觉数字在生活中的意义。

3、数字变化后，幼儿对其外形感兴趣，幷愿意产生想象。

活动预备：

ppt课件、日历、奶瓶、温度计