第7课 百家争鸣——七年级历史统编版（2024）上册课时优化训练（含答案）.docx

第7课百家争鸣

1.在教育领域，它要求老师和家长尊重孩子天性，充分信赖孩子能力，放手让孩子探索与尝试。老师和家长要做的就是给孩子创造必要条件，并做必要的辅助性工作。下列思想主张与材料中的观点一致的是()

A.“有教无类” B.“因材施教” C.“无为而治” D.“仁者爱人”

2.老子是道家学派创始人，他的学说集中在《老子》一书中。这部书又称《道德经》，是道家的经典。《道德经》中提到老子思想的核心是()

A.“道” B.“仁政” C.“法治” D.“兼爱”

3.据史料记载，孔子朝罢归来，家人报告：“马厩失火！”以下做法中最符合孔子主张的是()

A.严厉处罚看护人 B.细心调查原因 C.关心是否伤到人 D.不管不闻不问

4.祭孔大典是中国传统文化中的一项重要仪式，主要用来纪念孔子。这个仪式通常在孔子诞辰（农历九月二十八日）当日举行。后人如此祭奠孔子，是因为他()

A.在政治上主张无为而治 B.是著名的思想家、教育家

C.主张建立中央集权统治 D.批判贵族们的奢侈生活

5.下表内容体现出的孔子的教育思想是()

孔子部分弟子家庭情况

学生

孟懿子

端木赐

颜回

冉雍

家庭情况

鲁国贵族

富商

“居陋巷”

“贱人之子”

A.有教无类 B.因材施教 C.以德治国 D.启发诱导

6.春秋战国时期，学术思想十分活跃。儒家学派创始人孔子的思想核心是()

A.“无为而治” B.“仁” C.“兼爱”“非攻” D.以法治国

7.孔子提出“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”；孟子主张“民为贵，社稷次之，君为轻”，实行“仁政”。由此可知，春秋战国时期儒家学说()

A.形成了忠君守礼局面 B.批判以法治国的思想

C.适应了统治阶级需要 D.有利于缓和社会矛盾

8.下图所示的书中有这些内容，“道私者乱，道法者治”“以俭得之，以奢失之”“爱多者则法不立，威寡者则下侵上”“慈母有败子”。这些观点属于()

A.道家 B.儒家 C.墨家 D.法家

9.下表反映了战国时期重要思想家思想的共同点是()

《墨子》

“一同天下”

《孟子》

“（天下）定于一”

《荀子》

“一天下，财万物，长养人民，兼利天下”

A.都反对不义的战争 B.都主张民贵君轻，社稷次之

C.都主张天下统一 D.都主张加强中央集权

10.“有能则举（举荐任用）之高予之爵，重予之禄，任之以事”“俭节则昌，淫佚则亡”。战国时期持有这种主张的思想家是()

A.孟子 B.庄子 C.墨子 D.韩非

11.一位同学在分析“百家争鸣”的影响时制作了下表，表中的内容反映出“百家争鸣”()

百家争鸣

社会主义核心价值观

儒家

仁、义礼、智、信：民为邦本。

富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。

墨家

“兼爱”，爱无差别等级。

法家

“尚法”，以法治国。

A.对后世思想文化影响深远 B.不利于后世儒家思想发展

C.推动了战国时期经济的繁荣 D.脱离现实，禁锢人民的思想

12.战国时期的庄子是道家学派的代表人物，他认为治理国家要顺其自然，“无为而治”。韩非子是法家的集大成者，他主张改革，提倡法治。这反映出()

A.政治智慧，治国理政 B.政治智慧，皆出中国

C.治理国家，唯有法治 D.人与自然，和谐相处

13.阅读下列材料，回答问题。

【名家解读】

材料一：有学者曾经说：“从孔子那里我读到一颗爱心；从孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；从韩非那里我读到一双冷眼。”

（1）结合所学知识，谈谈材料一中孔子的“爱心”、韩非的“冷眼”各体现在什么地方。

【思辨论坛】

材料二：孔子对不同的学生给予不同的教育。学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。

（2）材料二反映了孔子的什么教育思想？

【生活之窗】

（3）爱护校园是每一位学生应尽的义务和应有的美德。但平时在校园内，我们经常看到这样一些现象：花木被折断、桌椅被破坏等。针对校园内损坏公物的行为，请你分别用儒家、法家的观点进行处理。

14.阅读材料，回答问题。

材料一：春秋战国时期，由于铁制工具和牛耕的进一步推广，生产力飞速发展，促进了商业的繁荣和城镇的兴盛，传统的社会秩序受到猛烈冲击，奴隶制度进一步瓦解，封建制度逐步确立。在新旧制度急剧转型过程中，许多问题亟待解决。于是各个学派纷纷著书立说并互相辩论，形成了百家争鸣局面。

——摘编自《中国历史》七年级上册

（1）据材料一并结合所学知识，说说春秋战国时期我国思想文化繁荣的经济、政治根源。

材料二：

派别

代表人物

主要主张

墨家

墨子

兼爱、非攻；选用贤能；提倡节俭

儒家

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实行“仁政”；民贵君轻