白鹭第二课时课件统编版语文五年级上册.pptx

白鹭第二课时

一起背诵第1-5自然段，比一比谁背得生动准确、富有感情。复习背诵

任务一：温故知新一起回忆上节课内容素色之美：雪白铁色青色用书上的一句话评价：素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。身段之美：流线型长喙脚评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。

任务一：温故知新1第二自然段用了什么修辞手法？（对比）2有什么作用？（更突出白鹭身段美。）

任务二：精读课文学生自由读第六自然段，一边读一边思考下面的问题。1、“钓”运用了什么修辞手法？2、“清水田”“玻璃框”“镜匣”是什么意思呢？你从这些词中想到了什么？3、给这一段取一个名字，（水田钓鱼）并说说你起名字的理由。

朗读第六自然段，注意读好重音，读出画面感。朗读指导

学生自由朗读第七自然段，思考：1、这一段运用了什么修辞手法？2、“嗜好”是什么意思？3、人们说他是在望哨，可它真是在望哨吗？想想白鹭究竟在干什么？4、把这一段起一个名字，说一说起名字的理由，（枝头独立）朗读指导

学生自由读第八自然段，1，理解“恩惠“”清澄“的意思。2、把这一段起一个名字，并说说你起名字的理由，（空中低飞。）朗读指导

学习第9——11自然段，默读并回答问题。1、理解“美中不足“和”铿锵“的意思，2、“白鹭本身不就是一首很优美的诗吗？”请把这句话换一种说法。3、——不，歌未免太铿锵了，在这里破折号表示什么意思？4、思考并交流：文章的开头“白鹭是一首精巧的诗”，结尾又收“白鹭，实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”结合全文说说，你是如何理解的？5、第6——8自然段这几幅画太美了，让我们把它记在脑海中吧。（指导学生背诵）朗读指导

任务三课堂小结1、第1自然段和第11自然段有什么关系？在全文中起什么作用？2、寓情于物的写法

运用本课学习的对比手法，写一写你熟悉的事物。任务四布置作业