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学前班数学活动教案大全【10篇】
学前班数学教案篇一
幼儿园大班数学教案:《按规律排序》
【活动目的】
1、通过让幼儿动手操作、比拟,发觉物体的排列规律并进展排序。
2、培育观看、比拟力量和初步的推断推理力量。
【活动预备】
1、小手、小脚图片各6张,操作题5张;
2、红、黄、绿雪花片各5份,篮子15个;
3、音乐《数高楼》;记号笔;红、黄、绿三色粉笔;磁铁。
【活动过程】
一、导入,师幼听音乐,做拍手、跺脚动作,引出主题。
师:小朋友,请你听音乐跟随教师来做动作好吗?请小朋友记住自己做过的动作。提问:刚刚咱们做了什么动作?拍了几次手?剁了几次脚?我们做的动作有什么规律?(边说边展现教具)再往后要怎么排?
小结:看来不同物体排在一起,可以按肯定的规律来排,只要看懂了前面的规律,大家就知道后面接着应当排什么了。咱们根据这个规律再来试试看(再次放音乐,让幼儿依据规律动手,体验规律对记忆的帮忙。)
二、幼儿自主探究物体简洁的排序规律。
1、幼儿分组操作。
桌上有些积木,请你选两种或三种不同的积木,来给他们有规律的排排队。试一试,有几种不同的排法?待会教师要请第一组和其次组的小朋友比竞赛,看看哪一组的排法更多。
2、沟通不同的排序方法。
提问:你是根据什么来排的?谁还有不同的排法?针对幼儿的怀疑进展争论。(教师依据幼儿的答复在黑板上记录。)宣布第一局结果。
三、依据不同外形排序。
圆形的雪花片你们排的那么好,那用不同的图形能不能排。先给你们一分钟时间把雪花片收好。
逐一出示前四张图片。接下去要怎么排,谁来帮帮我?提示幼儿查找规律。同意的给他鼓鼓掌,表示同意。
出示第五张图片。什么的数量变?怎么变的?(引出的概念。)根据肯定的规律依次削减的,叫递减。那依次增多呢?(叫递增)
四、学习按物体数量的递增和递减的规律排序。
1、幼儿分组操作。
接下来我们开头其次局竞赛,请小朋友们按递增或递减的方法来给雪花片排排队。试一试,有几种不同的排法?看看这一局,你们能不能反败为胜。
2、沟通不同的排序方法。
提问:你是根据什么来排的?谁还有不同的排法?针对幼儿的怀疑进展争论。(教师依据幼儿的答复在黑板上记录。)宣布其次局结果。
五、宣布竞赛结果,进展嘉奖。
整理好桌上的雪花片,到教师这领取小礼品。
【活动延长】
观看家里、大自然中具有规律的排序现象,让幼儿相互沟通。
你在什么地方看过有规律的排序?是怎么排的?你觉得有挨次的排列好吗?为什么?
学前班数学教案篇二
【教学目标】
1、学习5的组成,知道5分成两份有两种分法。
2、能依据图片的特征记录物体的数量。
3、能按要求边操作边叙述活动过程。
【教学重、难点】复习5以内数的分解及组成。
【教学预备】
教具:黑板上范画,数字卡片1-5。
学具:幼儿每人胸前一个数字挂牌,每人一份苹果娃娃。
【教学过程】
1、运用找朋友的嬉戏,复习4的组成今日,教师请小朋友来玩找朋友的嬉戏,但有要求,音乐一完毕,要快速找到和自己胸前的数字合起来是4的朋友。
为什么找他做朋友
2、幼儿操作,探究5的4种分合方法。
(1)简洁介绍嬉戏材料及操作要求上次我们学了4的组成,知道把4分成两份有3种方法,那你们想不想知道把5分成两份有几种方法呢?那就请你们去分一分,玩一玩,并把你分的方法记录下来。
(2)幼儿进展操作活动,教师巡回指导,观看了解幼儿操作状况,进展个别指导,鼓舞幼儿相互介绍操作状况。
(3)幼儿介绍自己的操作过程。
小结:5分成两份有4种分法。
3、进一步学习5的分合式,感知分合式的有序性出示图,观看画面,提问:图上有什么?有多少苹果?这些苹果有哪些地方不一样。
启发幼儿依据右边的标记特征,说出苹果的数量,教师记录。
引导幼儿竖着观看分合式,你发觉数字是怎样排列的,再看右边,你又发觉了什么?
组织幼儿争论,使幼儿知道左右两边的数字分别是倒数和顺数排列的,最终带幼儿读一读5的分合式。
4、操作活动
5、活动评价请幼儿叙述自己的操作材料,其他幼儿对比自己的练习,教师对操作仔细以
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