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苏教版科学六年级上册《生物的变异》教学反思

今天我执教了六年级上册《生物的变异》一课。本课主要是引导学生了解生

物的变异现象，并且知道生物的变异是普遍存在的。为了更好的完成教学目标，

突出重点，突破难点，我做了大量的课前准备。我从多方面去收集有关生物变异

方面的知识，并且发动学生从多渠道去了解生物的变异现象。

教学中我主要通过图片展示、举例说明、小组讨论等方式让学生了解生物的

变异现象。在教学过程中，我首先通过图片展示引导学生了解生物的变异现象。

然后让学生以小组的形式举例说明什么是变异？并举例说出生物变异的现象。学

生通过讨论交流，可以更好的了解生物的变异现象。最后我让学生通过小组讨论

的方式探究生物变异的原因。

在教学过程中，我注重培养学生的语言表达能力、合作探究能力以及观察能

力等。本节课我始终以新课程的理念为指导，面向全体学生，让学生在自主探究、

合作交流的过程中学习知识、掌握技能。同时，我还充分利用多媒体等现代化的

教学手段辅助教学，使教学内容更加形象生动。

通过本节课的教学，我不仅让学生了解了生物的变异现象，更重要的是让学

生在学习过程中学会了探究的方法和技能。同时，我也发现了自己的不足之处，

如在教学过程中有些环节处理的不够恰当，还需要在今后的教学中不断改进和完

善。总之，本节课的教学让我收获颇丰。我相信只要我们在今后的教学中不断去

探索、去实践，就一定能够上好科学课。