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中班数学活动教研记录

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中班数学活动教研记录

中班数学活动教研记录

一、活动目标

1.帮助幼儿进一步巩固对正方形、圆形、长方形、三角形的认识，能够准确地区分和辨认这四种图形。

2.培养幼儿观察、操作、表达、分析和判断的能力，发展幼儿思维的灵活性、敏捷性。

3.引导幼儿感知数学在日常生活中的应用，激发幼儿学习数学的兴趣。

二、活动准备

1.各种图形若干，例如：魔方、积木、彩纸、瓶盖、各种包装盒等。

2.绘制简单的图形分类表。

3.每位幼儿一份数字卡片。

三、活动过程

1.导入：观察教室环境，找出图形宝宝。

教师：今天我们的教室里有几个图形宝宝在玩躲猫猫的游戏，小朋友们快找找看，他们都藏在哪里了？(幼儿寻找教室里的各种图形)小朋友都找得很好，现在请你们把找到的图形宝宝介绍给旁边的小朋友听一听。

2.认识各种形状的图形。

(1)出示各种形状的图形卡片，请幼儿观察并说出它们的名称。教师：现在老师要来考一考小朋友，请你们把和图形宝宝一样的朋友排在一起好吗？(幼儿操作)

(2)出示各种图形宝宝，请幼儿观察并找出相同的分类。请个别幼儿在黑板上将相同的图形排在一起，并说一说这些图形有什么不同？教师：小朋友看一看黑板上排在一起的图形有什么相同的地方？这些图形宝宝都是什么形状的呀？(正方形、长方形、三角形、圆形)

(3)教师总结：小朋友看一看我们教室里的桌子、椅子还有许多玩具等都是这些形状的宝宝，它们在我们的生活中应用的非常广泛。

3.游戏：找朋友。请个别幼儿在教师事先准备好的数字卡片中找出相应的图形卡片，并说说有几个。教师：小朋友看一看有几张数字卡片？这些数字和我们桌子上的图形宝宝有什么关系呀？(数字宝宝可以帮助我们认识和区分图形)下面我们就来玩一玩“找朋友”的游戏，看看哪个小朋友最能找到好朋友。

4.延伸：生活中的图形。教师：其实我们的生活中有非常多的图形宝宝，下面请小朋友们找一找、说一说生活中哪些东西是这些形状的宝宝变的魔术变出来的。并把它画下来。(幼儿自由绘画)

四、活动结束

展示幼儿的作品，教师总结：今天小朋友真棒！我们学会了认识常见的图形，并知道图形在我们生活中应用的非常广泛，以后我们还要多学习一些关于图形的知识，帮助小朋友更准确的识别它们，好吗？

五、活动反思

本次活动通过观察、操作、游戏等形式，让幼儿进一步巩固对正方形、圆形、长方形、三角形的认识及思维灵活性的培养。通过引导幼儿观察生活中的图形，让幼儿知道数学源于生活，数学无处不在，培养幼儿从小对数学产生浓厚的兴趣。但活动中仍有许多不足之处，例如有的幼儿对色彩的敏感度不够，有的幼儿对图形的记忆不够准确等，需要我们在日后的活动中加强训练与指导。

以上就是本次中班数学活动教研记录的全部内容，希望可以帮助到相关教师和学者。

中班数学活动教研记录

一、活动背景

在中班阶段，数学教育的主要目标之一是培养幼儿对数字和图形的认知能力。为了更好地满足幼儿的数学学习需求，提高教师的教育教学质量，我们组织了一次中班数学活动教研，邀请了多名具有丰富教学经验的教师参加。

二、活动目标

1.帮助幼儿进一步理解和掌握数字、图形的概念；

2.培养幼儿的观察、比较、推理能力；

3.增强幼儿对数学的兴趣，提高其自信心。

三、活动过程

1.导入环节：教师通过简单的数字和图形展示，引导幼儿进入数字和图形的世界，激发幼儿的兴趣。

2.基本环节：教师组织幼儿进行一系列的数学游戏和活动，如数字接龙、图形匹配、比较大小等，通过游戏的方式让幼儿更好地理解和掌握数字和图形的概念。在游戏过程中，教师注重观察幼儿的表现，针对不同幼儿的特点进行个别指导。

3.拓展环节：教师引导幼儿将所学数学知识应用到实际生活中，如数数教室里的物品、认识常见的图形等。同时，教师还介绍了一些有趣的数学故事和现象，拓展幼儿的知识面。

4.总结环节：教师对本次活动进行总结，表扬表现优秀的幼儿，鼓励有进步的幼儿。同时，教师还针对本次活动存在的问题和不足进行反思和讨论，共同提高教育教学水平。

四、活动效果

通过本次中班数学活动教研，幼儿对数字和图形的认知能力得到了进一步提高，观察、比较、推理能力也得到了锻炼。大部分幼儿能够积极参与游戏和活动，表现出较强的兴趣和积极性。同时，教师们也从中学到了许多有效的教育教学方法和技巧，教育教学水平得到了提升。

五、反思总结

1.本次教研活动组织得当，教师们积极参与，讨论热烈，共同解决了活动中遇到的问题和困难。

2.在基本环节和拓展环节中，教师们注重幼儿的个体差异，针对不同幼儿的特点进行个别指导，取得了较好的效果。

3.本次教研活动也存在一些不足之处，如个别