学校体育发展史.pptx

学校体育发展史

授课教师：万茹

主要学习专题

.专题一：西方古代、近代的学校体育.专题二：清朝末期的学校体育

.专题三：辛亥革命后北洋军阀时期的学校体育.专题四：国民党统治时期的学校体育

.专题五：新中国学校体育的发展

专题一：西方古代、近代的学校体育

.在古代的西方学校中，是否开展体育活动？

是否开设体育课程？

.经过了漫长的“中世纪”的洗礼，西方近

代学校体育又经历了一个怎样的从“无”

到“有”再到“制度化”的发展历程？

一、西方古代学校体育概况

.（一）斯巴达的学校体育（119）

.斯巴达实行全民皆兵，儿童7岁后被送往国家设立的

学校接受教育。

.在学校中，斯巴达对不同年龄阶段的人施行不同的体育训练。如12岁以下的儿童，主要学游戏、投枪、

掷重物、赛跑、跳跃、角力和游戏等。

.（二）雅典的学校体育（121）

.雅典教育把体育与德育、智育、美育结合起来，目

的是培养身心和谐发展的人，历史上称之为“和谐

发展教育”。

.雅典的教育大致可以分为以下五个阶段：

.第一阶段：家庭教育（0-7岁）

.第二阶段：文法学校和弦琴学校教育（7-13岁）

.7岁以后，女孩继续在家中由母亲负责教育，学习纺织、缝纫等技能。男孩则开始进入“文法学校”和

“弦琴学校”。文法学校主要教授读、写、算等知识，弦琴学校则教授音乐、唱歌、朗诵等。这两类学校都是私立的，收费的。

.第三阶段：体操学校教育（13-15岁）

.13岁左右，儿童进入私立开办的体操学校学习，具体教育内容除“五项竞技”（赛跑、跳远、投标枪、掷铁饼和摔跤），还增加了游泳。当时雅典谈到那些不学无术的人，一般会说他们“既不会游泳，又不会识字”。国家官吏有时也来到体操学校，对儿童进行政治和道德方面的谈话。15岁左右完成体操学校学习后，大部分儿童的教育也就结束了。

.第四阶段：体操馆教育（15-18岁）

.15岁左右，少数准备将来担任国家重要职务的显贵家庭子弟进入由国家开办的体操馆继续学习。除继续学习“五项竞技”和游泳外，还要学习政治法律、伦理道德以及“三艺”（文法、修辞、逻辑）。

.第五阶段：军事训练团教育（18-20岁）

.（三）古代希腊人的体育思想（126）

.1苏格拉底

.“体育教育与音乐教育一样，应该让他们从

小就开始接受。而且，体育训练应该十分小

心，并且要终其一生。”

.“人们从事身体锻炼，可以净化灵魂，获得道德上的

提升，在本质上是接受教育，或者说，接受体育锻炼

就是受教育。”

.“音乐和体育联合的潜移默化，可以使两者（指理性与情感）和谐，因为它们以高贵的文字、榜样来强化、支持理性，并且用和谐与节奏来节制、抚慰和文明化感情的狂放不羁。”

.2柏拉图

.“习惯上教育大致可以分为四种，即读写、体育、

音乐和有些人加上的绘画。读写和绘画知识在生

活中有许多用途，体育锻炼有助于培养人的勇敢”健康是基础、勇敢是品德，所以应该优先开展体

育。

.3亚里士多德

.“既然在教育方面习惯先于理性，身体先于思想，

由此，显然预先应把儿童交给体育教师和角力教师，这些人分别能造就儿童的体质和教给他们身体方面的本领。”即“健康和强壮”以及“人的勇敢”。

.（四）封建“中世纪”的学校体育（133）

.恩格斯曾说：“中世纪把古代文明一扫而光，它

从没落了的古代世界承受下来的唯一事物就是基

督教和一些残破不全而且失掉文明的城市。”

.1基督教的禁欲主义

.2这一时期的学校体育

.学校不设体育课，也没有任何发展体能的活动，学生从事体育活动要遭到严厉的体罚，一切消遣均被禁止，学生过着严格的禁欲生活。

.3骑士教育中的体育（136）

.（1）什么是骑士制度

.（2）骑士教育中的体育

.骑士七技：骑马、游泳、投枪、击剑、行猎、下棋

和吟诗

二、西方近代学校体育概况

学校体育的倡导化时期

学校体育的实践化时期

学校体育的制度化时期

学校体育的课程化时期

.（一）西方近代学校体育发展的社会背景（147）

.在15-17世纪前叶，西欧的社会生产力日益发达，资本主义手工业工厂逐渐取代了封建主义的手工业作坊，从而产生了资产阶级萌芽