教育学原理考试重点(一).docxVIP

教育学原理考试重点(一)

一、教育学概述

1.教育学的定义：教育学是研究教育现象、教育问题及其规律的科学。

2.教育学的任务：揭示教育规律，指导教育实践，促进教育改革与发展。

3.教育学的分类：理论教育学、应用教育学、比较教育学、教育史等。

4.教育学的研究方法：实证研究、理论研究、比较研究、历史研究等。

二、教育的基本概念

1.教育的含义：教育是有目的、有计划、有组织地对人的身心施加影响，促使个体社会化和社会个性化的过程。

2.教育的本质：教育是一种培养人的社会活动，具有引导性、规范性、发展性、创造性等特点。

3.教育的目的：培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。

4.教育的功能：个体功能、社会功能、文化功能、经济功能等。

三、教育制度

1.教育制度的定义：教育制度是规范教育活动的各种规则、原则和体系的总称。

2.教育制度的特点：层次性、多样性、历史性、相对稳定性等。

3.我国现行教育制度：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育等。

4.教育制度改革：适应社会经济发展、提高教育质量、促进教育公平等。

四、课程与教学

1.课程的概念：课程是学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程安排。

2.课程类型：学科课程、活动课程、综合课程、选修课程等。

3.课程改革：素质教育背景下的课程改革、新课程改革等。

4.教学的概念：教学是教师引导学生掌握知识、形成技能、培养品德的过程。

5.教学原则：科学性、思想性、巩固性、实践性、创造性等。

6.教学方法：讲授法、讨论法、实验法、实习法、探究法等。

五、德育

1.德育的概念：德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加思想、政治、法制和道德影响，使其形成一定社会或阶级所需要的品德的教育活动。

2.德育的内容：爱国主义教育、集体主义教育、道德品质教育、心理健康教育等。

3.德育方法：说服教育、榜样示范、实践锻炼、情感陶冶、心理咨询等。

4.德育原则：方向性原则、疏导原则、因材施教原则、知行统一原则等。

六、教师与学生

1.教师：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人的使命。

2.教师素质：思想道德素质、专业素质、身体素质、心理素质等。

3.学生：学生是学习的主体，具有发展潜力、独立人格和个性特点。

4.师生关系：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。

七、教育评价

1.教育评价的概念：教育评价是根据一定的教育目标，运用科学的方法，对教育活动的过程和结果进行价值判断的过程。

2.教育评价的类型：诊断性评价、形成性评价、终结性评价等。

3.教育评价的方法：观察法、调查法、测验法、访谈法等。

4.教育评价的原则：客观性原则、发展性原则、指导性原则、科学性原则等。