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2024-2025学年度九年级历史上册第四单元第11课英国资产阶级革命说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《英国资产阶级革命》
2.教学年级和班级:2024-2025学年度九年级1班
3.授课时间:2024年10月15日
4.教学时数:1课时
本节课主要讲述英国资产阶级革命的过程、原因及影响,通过分析革命前后的社会变革,使学生了解资本主义制度在英国的确立过程,以及这一历史事件对世界历史发展的深远影响。教学内容与新人教版九年级历史上册第四单元第11课紧密关联,旨在提高学生的历史素养,培养学生的思辨能力和爱国主义情怀。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、家国情怀和批判性思维。通过分析英国资产阶级革命的历史背景、过程及其影响,学生将提高运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力,培养对历史发展规律的认知。同时,通过对革命中涌现的英雄人物的讨论,激发学生的爱国情感,树立正确的历史观和民族观。此外,引导学生对革命过程中的不同观点进行批判性思考,培养独立思考和辩证分析的能力。
学情分析
九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础和逻辑思维能力,能够理解历史事件的基本脉络。在知识方面,学生已经学习了世界古代史的相关内容,对封建社会的历史背景有所了解,但英国资产阶级革命作为资本主义发展的关键节点,对学生来说是一个新的学习领域。
在能力方面,学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步提高,但尚需加强批判性思维和深度思考的能力。学生对于历史事件的原因、过程和影响的理解可能较为表面,需要引导他们进行深入探究。
在素质方面,学生的历史素养和人文素养有待提升。他们对于历史的兴趣可能因教学内容的不同而有所波动,需要通过生动的教学手段激发其学习热情。
行为习惯上,九年级学生通常已经形成了良好的学习习惯,但个别学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正的问题。此外,一些学生对历史学科存在误解,认为历史学习仅仅是记忆年代和事件,这可能影响他们对课程学习的积极性和深度。
针对以上学情,本节课的教学设计需注重激发学生的兴趣,通过问题驱动、案例分析等教学方法,引导学生积极参与课堂讨论,提高他们对英国资产阶级革命的理解和认识。同时,注意培养学生的历史思维和批判性思维,帮助他们构建正确的世界观和历史观。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备了新人教版九年级历史上册教材。
2.辅助材料:准备英国资产阶级革命相关的历史图片、时间线图表、革命过程视频等电子资源,以辅助教学。
3.教室布置:根据课程需要,提前将教室桌椅排列成便于小组讨论的格局,并准备白板及书写工具以供讲解使用。
教学过程
同学们,今天我们将学习新人教版九年级历史上册第四单元第11课《英国资产阶级革命》。接下来,我将带领大家共同探究这一重要的历史事件。
1.导入新课
同学们,我们先来回顾一下上一节课的内容。上一节课我们学习了什么?对了,是《美国独立战争》。那么,美国独立战争之后,世界历史发展出现了哪些新的变化呢?今天,我们将要学习的英国资产阶级革命,就是这一时期的一个重要历史事件。
2.探究课文主旨内容
(1)自主学习
请同学们打开教材,翻到第11课《英国资产阶级革命》。我们先进行自主学习,阅读课文内容,了解英国资产阶级革命的基本情况。
(2)课堂讨论
同学们,你们在自主学习过程中有什么发现和疑问吗?请分享一下你们的看法。
学生回答:
生1:我发现英国资产阶级革命发生在17世纪,这是资本主义发展的关键时期。
生2:我了解到英国资产阶级革命的原因是斯图亚特王朝的专制统治阻碍了资本主义的发展。
生3:我注意到革命过程中,英国资产阶级和新贵族联合起来,推翻了斯图亚特王朝的统治。
(3)教师总结
同学们回答得很好。英国资产阶级革命确实发生在资本主义发展的关键时期,它的原因是斯图亚特王朝的专制统治阻碍了资本主义的发展。在革命过程中,英国资产阶级和新贵族联合起来,推翻了斯图亚特王朝的统治。
3.突出全文侧重点
(1)英国资产阶级革命的原因
同学们,请再次阅读课文,思考以下问题:英国资产阶级革命的原因有哪些?
学生回答:
生1:斯图亚特王朝的专制统治。
生2:资本主义经济的发展受到阻碍。
生3:社会矛盾的加剧。
教师总结:英国资产阶级革命的原因主要包括斯图亚特王朝的专制统治、资本主义经济的发展受到阻碍以及社会矛盾的加剧。
(2)英国资产阶级革命的过程
同学们,请继续阅读课文,了解英国资产阶级革命的过程。请回答以下问题:英国资产阶级革命的过程是怎样的?
学生回答:
生1:革命爆发,资产阶级和新贵族联合起来推翻斯图亚特王朝的统治。
生2:革命胜利后,英国建立了君主立宪制。
生3:革命对英国社会产生
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