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课后服务语文教学计划小学语文课后服务教学设计(二十三篇)
课后服务语文教学计划小学语文课后服务教学设计篇一
1、自愿性原则。课后服务工作在坚持教师自愿的前提下,充分调动教师参与课后服务工作的积极性和主动性。
2.奖励原则。为充分调动参与课后服务的教师的积极性,课后服务中有创新、有温度、有深度的服务内容,能让家长满意,能让学生收获颇丰,并受到学校表扬的教师将得到奖励。
3、按劳分配原则。完善与新时代教师岗位职责、实际工作、工作业绩、工作态度紧密联系的经费保障机制,实行按劳分配。
以财政补贴为主。
课后服务经费发放给参与课后服务的教师。
课后服务经费的分配由过程奖励和最终奖励两部分组成。
(一)课后服务过程性奖励
1.课后服务经费按学期考核统计,期末统一核算发放。
2、学校安排专人对课后服务工作进行专项考勤检查(学校制定专门的课后服务点名表),每迟到一次计-1个工作量,无故缺勤一次计0个工作量,当日无课后服务费。
3、课后服务教师必须尽职尽责,严格遵守考勤制度、课后服务监管制度以及健全应急措施,确保课后服务活动组织有序、有效、有益,确保学生人身安全。若课后服务期间出现一次失职或安全事故,当日无课后服务费、无课后服务终结性奖励。
4、参加课后服务的教师要有活动记录表,要记录详细,符合要求者记1个工作量,材料记录不全者记个工作量,午间课后服务每次记个工作量。
5.课后延时服务期间,如有教师违反师德或因工作不当造成不良影响,扣除本月全部课后服务费,并结合违纪行为按学校相关制度追究责任。
(二)课后服务终结性奖励条件:
1.课后延时服务期间认真负责、勇于创新、卓有成效、表现突出的老师和课后延时服务深受家长和学生好评的老师。
2、课后延时服务期间为学校教育教学工作发展,无私奉献,不计报酬,牺牲个人时间,默默付出,做出贡献的教师。
3.学期结束时,通过向家长发放课后延时服务问卷,根据分数对老师进行奖励。
(三)说明:
1、过程性奖励与终结性奖励占服务经费的比例为9:1。
2、过程性奖励得分根据日常服务情况和查阅材料确定;终结性奖励得分根据学生家长发放调查问卷得分按比例确定。
3.本课后服务费管理分配方案适用于本学期延迟课后服务费的支付。上级文件政策如有变化,将根据上级文件政策及时调整。
课后服务语文教学计划小学语文课后服务教学设计篇二
为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果,并在新的学期取得更大成绩,为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力,使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识,根据教育部对语文教学有关文件,再结合我语文组工作实际,特制定本计划:
本学期,我校语文教研组以教师为主体,以问题为动力,以课题为载体,以新课程改革思想为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,依托各年级备课组,充分发挥教研组的研究、指导和服务功能,努力提高语文课堂教学效率,开展扎实有效的语文学科教学研究,重点探讨作文教学模式和方法,以培养学生为己任。
1、创设快乐课堂教学,让学生快乐学习,体验语文学习的快乐。
2、创低年级特色课堂教学,1-2年级学生识字量达20xx字以上;中高年级继续抓好新课堂,搞高阅读量,一学期阅读达20000字,每日一记,每周累计写作1000字。
3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
4、创建“优秀教研组”,切实加强学科组教学研究,提高学科组教学研究能力,积极参加各种活动,争取好成绩,争当优秀教研组。
(1)各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中,要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养,做好辅优补差的工作。
(2)备课要充分,目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出重点,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠;
(3)挖掘教材的精髓,努力追求课堂教学的新境界。
(4)充分利用集体备课,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。
(5)每人每周听课不少于3节,同时做好听课记录及听后反思
(6)养成多看书,看好书的习惯,多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动
(7)抓好学生的书写工整。
5.加强青年教师的专业水平,从而全面提高教师的教学质量。
近几年,我校青年教师进步迅速,通过上学期的青年教师优质课大奖赛,我校选拔出一批教学能力强,教学经验丰富,能熟练驾驭教材的中青年教师,发挥这些教师的引领与辐射作用。
(1)把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。
课后服务语文教学计划小学语文课后服务教学设计篇三
为切实做好我校学生放学后延时服务工作促进学生健康、快乐、幸福成长帮助家长解决无法按时接
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