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小学三年级下册语文《罗丹的启示》教案

教学目标：

1、学习本课生字新词，能正确书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，从中受到启发。

4、理解课文最终一句话的含义。

5、抓住重点语句体会人物的思想。

重点难点：

1、有感情地朗读课文

2、理解课文内容，从中受到启发。

3、理解课文最终一句话的含义。

打算：

生字词卡片、罗丹画像、课件。

第一课时

教学过程：

一、介绍人物、导入新课。

罗丹是法国闻名雕塑家。他的闻名雕塑作品有《思想

者》、《吻》、《漂亮的欧米哀尔》等。他的雕塑作品在世界上

享有极高的声望。这样的一位艺术家，他是怎样工作的呢？

今日，我们就来学习第26课（板书课题），信任大家学完以

后，必定会受到深刻的教化。

二、检查自学生字词状况。

1、读准字音。

A、指名拼读。

B、老师范读正音。

C、指导重点字读音。

D、去掉拼音认读。

E、让一名学生当小老师带领认读。

2、识记生字。

A、熟字加偏旁记忆：握、值。

B、熟字减偏旁记忆：揉。

C、熟字组合记忆：启、柔。

3、指导重点生字。

4、生字口头扩词，巩固生字。

5、出示认读字卡，指名认读，全班齐读。

6、词语释义，积累新词。

三、初读课文，整体感知。

1、听老师朗读课文，边听边标出自然段序号。

2、自读课文，想想课文写了什么内容。

3、将意思相同的自然段合成一部分，想想各部分写

了什么内容。

第一部分（第1自然段）：总写和一位艺术大师的一般

见面给了“我”极大的启示。

其次部分（第2——9自然段）：详细写“我”在罗丹的

工作室，亲眼看到罗丹聚精会神工作的情景。

第三部分（第10自然段）：写“我”得到的启示。

四、朗读课文，自由感悟体会。

1、自由读。

2、男、女生对读。

3、各小组举荐代表诵读。

其次课时

教学过程：

一、复习生字、新词。

二、精读课文，探究释疑。

第一部分：

1、学生齐读课文。

2、合作探究。

“我”是一个什么样的人？

“我”对艺术大师的一般会面，有何感受？

3、学生汇报沟通。

4、老师相机指导。

“然而，和一位艺术大师一般的会面，给了我一个极大

的启示，成为我写作生涯的一个转折点。”

A、“启示”是什么意思？“转折点”是什么意思？

B、什么成为“我写作生涯的转折点？

5、引导过渡学习：这次会面对“我”能产生如此巨大

的影响，那么它是一次怎样的会面呢？

其次部分。

1、指名学生分段朗读。

2、引导探究罗丹如何聚精会神工作的。

A、找出文中描写罗丹工作的句子。

B、分析句子，体会含义：

“细致端详着塑像”中“端详”是什么意思？

说出几个表示看的意思的词语。

能不能将“端详”换成其他的词？

“但谛视一会儿，他又喃喃自语道...”这一句说明白

什么？

“他每修改一处，就后退一步，细细视察。一会儿，他

又把……时而加点泥。”这一句是对罗丹工作的详细描写。

引导学生用“时而……时而……”练习说话。

“半小时过去了，一小时过去了……好像天地间只有这

一项工作。”这句话写了罗丹用了很长的时间进行修改，表

明他对工作的聚精会神。