统编版四年级语文下册第八单元 编织五彩的童话梦 大单元公开课一等奖创新教学设计 和配套作业.docxVIP

统编版四年级语文下册第八单元编织五彩的童话梦大单元公开课一等奖创新教学设计和配套作业

第八单元编织五彩的童话梦

一、目标与内容

（一）学习目标

1.认识本单元29个生字，会写27个汉字，会写27个词语。

2.能初步把握课文的主要内容，体会童话人物丰富多样的形象。能根据课文内容创编故事。

3.能够新编《龟兔赛跑》或熟悉的童话故事，把握新编故事的要领。愿意与他人分享表达的快乐。

4.交流童话阅读的体验，能运用想象阅读童话，体会人物形象。

（二）学习内容与学习重点

学习内容学习重点

教材内容●精读课文宝葫芦的秘密巨人的花园●略读课文海的女儿●语文园地交流平台词句段运用书写提示日积月累●习作故事新编●补充资源《宝葫芦的秘密》《海的女儿》《哈利波特与魔法石》1.阅读童话故事，边读边想象画面，感受童话中神奇的想象和丰富的人物形象。2.能按照起因、经过、结果的顺序，把握故事的主要内容，用自己的话讲好故事。3.能展开想象，编写一个熟悉的童话故事，能按一定的顺序，把故事的过程写清楚。并把童话故事分享给他人。

（三）设计说明

本单元一共三篇课文，编排了《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》3篇课文，其中《海的女儿》为略读课文。《宝葫芦的秘密》节选自我国儿童文学作家张天翼的长篇童话《宝葫芦的秘密》的开头部分，《海的女儿》节选自著名的安徒生童话《海的女儿》的结尾部分，《巨人的花园》是英国著名作家王尔德童话作品的代表作。三篇课文出自不同国家，风格各异，在儿童文学宝库中闪耀着夺目的艺术光芒。

本单元的习作要求是“按自己的想法新编故事。习作教材以新编《龟兔赛跑》为例子，通过设想故事不同结局来重新组合人物、环境、情节等因素，揭示了“故事新编”的具体办法，进一步优化童话习作思维。为落实这一要求，教材在《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》中有序地安排了创编故事及填补空白的想象练习，使阅读和表达有机地统一在一起。

查阅统编教材一到四年级涉及到习作童话的单元，发现集中在三四年级，共有四个单元训练学生编写童话的能力。三上第三单元“中外童话”，编排了课文《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》，要求感受童话丰富的想象，试着自己编童话，写童话，习作主题是“我来编童话”。三下第五单元“大胆想象”，由《小真的长头发》《我变成了一棵树》这几篇课文组成，要求走进想象的世界，感受想象的神奇，习作主题是“奇妙的想象”，发挥想象写故事。三下第八单元“有趣的故事”，安排了《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》这几篇课文，要求复述故事，展开想象，尝试编写童话，习作主题是“这样想象真有趣”。四下第八单元是学习了三组童话单元后，按照一定的策略，来创编童话，在童话故事大胆想象的同时，更注重内在逻辑思维的训练。在编写童话的质量上又向前迈了一步。

所以，整个单元的内容安排处处展现了童话奇妙的构思，需要通过想象来感受奇妙之处，每一则童话故事中都有非凡的能力，展现了人物内心的真善美。课文的学习也是为了循序渐进地达成童话习作训练的要求。

二、情境与任务

（一）学习情境

童话世界里的真善美，有着温暖人心的力量，照亮我们五彩的梦。阅读奇妙的中外经典童话，插上想象的翅膀，寻找心中最美好的人：是想拥有宝葫芦的王葆，改变花园的巨人，还是把刀抛向海里的小人鱼？给自己的想象力松松土，编写属于自己的五彩童话故事，帮助闪光的“种子长成参天大树！

（二）任务框架与内容安排

内容安排：

任务课时学习内容

编个宝葫芦的故事2《宝葫芦的秘密》（节选）

语文园地八之“日积月累”

寻找巨人花园里的春天3《巨人的花园》

语文园地八之“字句段运用

绽放缤纷的焰火4《海的女儿》

《故事新编》（写作）

语文园地八之“交流平台”“书写提示

(六）设计说明

整个单元的童话安排展现了真善美，给人鼓舞给人力量。本单元以“编织五彩的童话梦”为单元学习总的任务情境，以“编个宝葫芦的故事寻找巨人花园里的春天”“绽放缤纷的焰火三个小任务展开。了解课文内容，在学习语言文字运用的过程中，领略童话的奇妙构思，发现童话人物的真善美，获取温暖的力量；通过三次发挥想象新编童话的训练，真正感受童话给童年带来的乐趣。

第一个任务：“编个宝葫芦的故事”。本单元的语文要素是“感受童话的奇妙，体会人物形象。《宝葫芦的秘密》是一个常人体童话，王葆这一少年的形象很容易调动起学生的生活经验，