2024年七年级地理上册 3.docxVIP

2024年七年级地理上册3.2气温的分布说课稿（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

“2024年七年级地理上册3.2气温的分布说课稿（新版）新人教版”章节主要讲述了世界气温的分布规律。本节课内容与课本紧密相连，通过对气温分布的讲解，使学生了解世界气温的分布特点及其影响因素。本节课旨在培养学生的地理素养，提高学生分析问题和解决问题的能力。结合七年级学生的认知水平，本节课内容难度适中，易于学生接受和理解。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过探究气温分布规律，使学生能够认识到地理环境与人类活动之间的相互关系，提高学生综合分析地理现象的能力；发展学生的地理实践力，通过观察、分析气温分布图，培养学生运用地图工具解决实际问题的技能；同时，提升学生的地理思维，让学生学会从空间和时间角度审视地理现象，形成科学的地理观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过气候、天气等基本概念，了解了一些基本的地理特征，如纬度、海陆分布等对气候的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对地理现象有浓厚的兴趣。他们在观察、分析方面有一定的能力，但还需要进一步培养。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢图表分析，有的偏好文字描述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解气温分布的规律时，学生可能会对复杂的数据和图表感到困惑。此外，抽象思维能力的限制可能使他们在理解气温分布的影响因素时遇到挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍气温分布的基本概念和规律，利用讨论法引导学生探讨气温分布与人类活动的关系，运用实验法通过模拟实验帮助学生直观理解气温变化。

2.教学手段：运用多媒体设备展示气温分布图，使用教学软件辅助学生进行互动式学习，利用互联网资源提供更多实例以丰富教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括气温分布的PPT和相关视频，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计问题如“描述你所在地区的气温分布特点”和“你认为哪些因素会影响气温分布”。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题回答，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解气温分布的基本概念。

-思考预习问题：学生思考问题，结合自己的生活经验，形成初步的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同地区的气温分布图，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解气温分布的规律，如纬度、海陆分布、地形等因素的影响。

-组织课堂活动：分组讨论不同地区的气温分布特点，引导学生分享预习成果。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的发现和疑问。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解气温分布规律，帮助学生构建知识体系。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深理解。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解气温分布规律，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，提升团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制气温分布图的作业，要求学生标注主要因素。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成气温分布图的绘制。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识视野。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结学习方法和收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生的实践应用能力。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。

-通过反思总结，帮助学生提升自我管理和学习能力。

学生学习效果

学生学习后在本节课取得了以下效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述气温分布的基本规律，包括纬度、海陆分布、地形等因素对气温分