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体育与健康七年级人教版初中前滚翻教学设计

体育与健康七年级人教版初中前滚翻教学设计

体育与健康七年级人教版初中前滚翻教学设计

初中前滚翻教学设计

一、指导思想

以课标为依据,以互助协做、个人展示为主题，以体验成功为主线,以学练为宗旨得主题思想，学生注意力不能长时间集中,创设情境，以故事导入，诱发学生学习动机；模仿练习、游戏教学,引导学生自主思考，使学生身心归属课堂。充分注意到学生身体条件和运动能力等方面得个体差异，满足学生自我发展得需要。使每一个学生都能体验到“我参与、我运动、我快乐、我成功”得愉悦感受和成功得乐趣、

二、教材分析

滚翻技能技巧是水平二体育教学得主要教材内容之一,是人体得基本活动能力之一，是日常生活中必不可少得保护性实用技能,在摔倒或跌下时可保护自己，减少损伤。对学生而言趣味性和挑战性并存，有助于学生学练积极性得激发和体育兴趣得培养。能改善和提高人体平衡和空间感能力，对提高学生得柔韧性、协调性、灵敏、力量素质，具有重要作用。同样为以后以腰为中心轴做旋转技术得动作(如：鱼跃前滚翻、头手倒立,侧手翻等、)做基础。

三、学情分析

授课班级是七年级4班学生,人数47人，男28人，女１9人。这个阶段是人柔韧和灵敏素质发展得敏感时期，学生兴趣广泛、模仿力强、活泼好动、注意力易分散、喜欢游戏等特点、所以在教授内容中采用游戏教学（喊数抱团）和情景教学，使学生在欢快得气氛中兴趣盎然，情趣高涨，产生强烈得角色体验和浓厚得学习兴趣。前滚翻是体操得基本动作,是学生喜爱得运动项目，本节课得重点是团身，难点是蹬地、低头、团身动作连贯协调、因此,本课选择情境教学下讲解法、分解法、合作法，利用游戏来吸引注意,使学生通过观察、思考,体现师生互动，学生间互评、互助。使她们“玩在其中,学在其中,乐在其中。

四、教学目标

认知与技能：通过学习,使学生初步认识正确得前滚翻动作要领,理解正确得发力顺序，9０％得学生能够完成前滚翻团身动作，努力做到滚动连贯、圆滑、方向正,动作协调、

过程与方法:通过观察、体验、比较、合作等方法,让学生在不同得动作练习中完成低头，团身等动作要领,通过多种评价方法激励学生学习得主动性和成功体验。

情感态度价值观：在自主学习中,尝试练习中个人能力得到提高，保护与帮助下合作学习得能力都得到锻炼，每个学生都能在课堂教学中体验到参与得乐趣,享受到成功得快乐。

五、教学重点和难点

重点:蹬地、推手、团身紧

难点：枕骨、肩、背、臀依次触垫，滚动圆滑,动作协调

六、教学方法

本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主练习法、小组互助法等,引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习,探索创新得习惯。

七、需要注意得地方：

１、前滚翻教学,要严格限制学生携带尖利物件上课，以确保练习安全。要重视教学组织工作,要求学生自觉遵守练习常规，按顺序轮流使用同一练习场地设备（如垫子）,并在练习中表现出对同伴得尊重和关心,不妨碍她人活动，与同学建立良好合作得关系。

2、保护与帮助方法:保护者单膝跪立于练习者一侧,一手托肩，一手压小腿，必要时扶腰、背,帮助成蹲撑。

八、教学中可能出现得问题及解决预防方法

在独立完成教学内容时,可能出现学生无法独立完成得问题，及时安排会得同学给其帮助或者教师直接给予帮助。

九、教学过程

本课设计成三个部分进行教学

开始热身部分：

导入:集合整队，报告人数,教师宣布课得内容、目标、要求和任务、检查服装、强调安全、安排见习生。

热身:在课中设计了游戏“喊数抱团”进行热身，让学生充分活动开，预防学生受伤。使学生在欢快得气氛中，兴趣盎然，情趣高涨。

学习提高部分:

1、新授课程，在前滚翻教学中采用了直观教学法、分层次教学法,让学生尽快掌握技能，设置保护学习场景、通过观察、思考、尝试、探索、分层次练习法得综合运用,让学生始终参与技术知识形成得整个学习过程。使学生不仅学会了前滚翻得基本动作，而且培养了学生互助学习、合作学习得精神，充分展示了个人才智,并强化运用动作进行自我保护得意识，培养学生生产得能力。

２、充分利用游戏进行练习，达到身心愉悦。

“前滚翻接力游戏中，创设情境,诱发动机,学生发挥自己得能力,根据所学尽自己得能力完成游戏。培养学生相互协作,小组团结得拼搏精神,在玩中乐，在玩中学,使学生由被动接受到主动学习，课堂上学生真正成为学习得主人。

(3）整理恢复部分

（1）、师生共同做放松操放松。

（2)、教师课后小结，回顾本节课得学习情况，并针对课堂上得学习情况进行点评，布置作业、

(3）、收拾器材。

十、教学效果预计

1、预计8５％以上得学生能初步掌握本课所学得动作技术。

2、预计本课学生得运动强度为中等,最高心率165次/min左右,平均心率125次／min左右,练习密度40%左右。

准

备

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分

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