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课后服务快乐阅读教案

教学目标:

1.让学生在轻松愉悦的阅读氛围中开启新的一天，陶冶阅读的情操。

2.通过丰富多彩的阅读形式激发学生对美的追求。

3.在学生在快乐的晨诵过程中学到阅读的乐趣，乐于去阅读自己喜欢

的书籍。

教学重点:通过丰富多彩的阅读形式激发学生对美的追求。

教学难点:在学生在快乐的晨诵过程中学到阅读的乐趣，乐于迁移去

阅读自己喜欢的书籍。

教学过程:

一、音乐导入，陶冶情操

1.ppt播放边舒缓音乐，出示《开启诗》，对诵。

过渡:同学们，美好的一天从快乐阅读开始，就让我们进入今天的快

乐阅读吧!还记得我们之前学习的这首古诗么?现在我们一起来快乐

的读读吧!

2.ppt出示《古朗月行》，生配乐朗读。

3.过渡:富有情调的音乐加上你们饱含朝气的诵读，老师仿佛看到了

那宁静的星空下那熠熠生辉的明月，正在对着我们默默地微笑。就让

我们穿越时空，回到当时那辽阔的意境中去吧。

二、学习新诗，诵读悟美

1.ppt出示一幅夜晚图，你从这幅画里面看到了什么?(预设)

生1:我看到好多萤火虫

生2:有着一个明亮的月亮

2.是啊，这一幅宁静的夜晚美景图，有着美丽的月亮，还有着随风飞

舞的萤火虫，多么美丽的夜晚啊!我们就一起来看看这可爱的萤火虫

吧!

3.ppt出示《萤火虫》，师配乐诵读。

4.师读完，生用自己喜欢的方式自由诵读《萤火虫》。

5.出示需要提醒学生注意的词语，教读。

6请学生展示自己的诵读，请学生自己评价。过渡:把诗歌诵读通顺，

我们才会读的更加美，读出快乐。现在我们来换种形式诵读吧!

(1)生开小火车读，一人一句。

(2)出示不同的字体男女合作读。

7读了这首诗，你从诗里面读出了什么?看到了什么?过渡:是呀，诗

里面有这么多这么美的东西，读起来真是让人让人陶醉呀!这么陶醉

的诗，我们还可以用什么方式诵读呢?

生1:拍手

生2:动作

8.四人小组用自己喜欢的方式练读诗歌。

9.小组展示全体起立配乐拍手诵读。

过渡:你们看，朗读的时候配上动作，诗歌的韵律马上就体现出来

了。

10.ppt出示图片，晚上除了萤火虫，还有什么呢?(出示《星星》，

自由诵读，要求读准字音，读出自己的感受)

11.配乐，生个人读。

过渡:读的真美啊，仿佛星星就在我们的眼前闪烁着。但是有几个

词语诵读的时候需要注意。(出示词语，生读)

12.师生合作配乐诵读。

三、小练笔

1美丽安静的夜晚，诗人在夜空下和星星对望着。想象下当时他们

可能会说什么呢?同桌合作，一人做诗人，一人做星星，练习说话。

2师生分角色诵读《星星》。

3.全体美美诵读《星星》。

过渡:这美丽的星星，这美丽的早晨将永远留在我们的心中!

四、总结

师生对诵祝福话语结束。