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诵读活动方案范文4篇

方案

一、指导思想

以经典诵读活动为载体，营造经典诵读氛围，积极构建学习型校

园。促进学校精神文明建设，走学校内涵发展之路。

二、诵读措施

营造经典诵读氛围，树立书香立人，书香建校意识，通过经典诵

读，使学生认识到诵读的必要性和重要性，激发诵读兴趣，养成诵读

习惯。改变阅读质量，提升阅读品味。

1、低段目标：能准确、流利诵读诗歌或童谣，做到正腔圆，富

有韵律。学会在规定时间内准确无误背诵有关篇目，并做到精神饱满，

乐于识记和背诵。注意培养学生的注意力和记忆力。

2、中段目标：能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美

文，做到情真意切，声韵悠长。初解诗文大意，富有想象力，能有兴

趣地比赛背诵，有一定背诵速度，培养持之以恒的毅力和百折不饶的

信心。

3、高段目标：能能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典

美文，做到情真意切，声韵悠长。理解诗文大意，感受经典美文内蕴，

能有兴趣地比赛背诵，有一定背诵速度，初步了解行文特点并模仿写

作。提高文学作品鉴赏能力和书面语言表达能力。

三、活动具体措施

（一）明确职责抱团协作

为保证诵读实验正常运行，学校各科室需明确职责，相互配合协

调，认真做好诵读工作。学校中要突出诵读工作的安排，协同各科室

共同完成学生诵读的常规管理、比赛、评价、考核、策划诵读大型活

动。开展多种形式的诗文诵读活动，注意激发学生诵读的兴趣，评价

学生的纵向发展，在学生的成长记录手册中填写好相关的内容。

（二）建立较为完善的诵读评价机制

1、建立以班级为考核单位的评价激励机制，根据每日诵读情况，

每周评出五星诵读班级，三星诵读班级。每学期评出五到七个明星诵

读班级。

2、评价内容:把古诗文诵读的“量”和“质”作为对学生评价的

一项重要内容（可采用发喜报的形式表扬学生诵读经典诗文成绩），

强调学生的熟诵，务使学生脱口而出，采用“下要保底，上不封顶”

策略。从学生诵读动机兴趣、努力程度、数量、熟记程度、表现形式

等评价为主。

3、评价方式：本学期诵读评价以教师评、家长评为主，学生自评、

互评为辅，建立学生自主诵读氛围，评价以激励为主。

（三）诵读时间及方式

1、诵读时间：a、晨读时间为7：50——8：20，自由背诵时间

b、午读时间为12：30——1：00，检查背诵时间

c、诗文诵读综合实践课由班主任自主选择诵读内容

d、放学回家时间：由班级诵读员带领齐诵古诗词。

2、诵读方式

⑴各班级可根据总课题组提供的实验读本《中华诗文诵读精品》

采用读、背、吟、唱、画、说、写、改编、书写等一种或几种方式开

展活动。

⑵各班级根据实际情况开展一次“主题诗文”诵读活动，内容丰

富多样，可整合各科教材内容，根据名人、季节、时令、风格、色彩、

不同品格、儿童生活等展开活动。

⑶大队部可以组织班级办诗文小报，还可以在高年级成立学生诵

读社团，全方位开展诗文诵读活动。

⑷学校将诗文诵读和学生的书法学习和美术教学在有条件的情况

下进行整合。

3、诵读：诵经典育新人

（四）、评价方式

⑴班级内评出“朗诵之星”，由老师发喜报或在班级展示台中展

示。

⑵根据每日诵读情况量分表，结合班内诵读实际情况，每周评出

五到七个五星诵读班级。大队部给予授牌。

⑶在各类比赛活动中获奖的班级，给予一定物质和精神奖励。

⑷每学期期末组织一次“诗文诵读节”，集中展示学生的诗文诵

读成绩，奖励诗文诵读优秀的同学，表彰开展诗文诵读工作成绩显著

的教师。

瓯北五小XX年上学期经典诵读工作行事历

周次

日期

活动内容

主持

2

3.1～3.7

1、制定本学期新经典诵读

2、校本教材《金色悦读》第二轮汇编工作

邵谧白

3

3.8～3.14

1、课题研究报告

2、辩课活动（桥头举行）

3、第十二届校读书节开幕式

余艺苑

邵谧白

4