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大班主题活动《小问号》教学设计优秀教案

一、教学内容

本教案依据幼儿教育大班教材《小问号》的第四章“生活中的小问号”进行设计。详细内容包

括：引导幼儿观察生活中的各种现象，提出问题，激发幼儿的探究欲望；通过故事、游戏、

实验等多种形式，让幼儿学会提出问题、寻找答案的方法，培养幼儿的探究精神。

二、教学目标

1.让幼儿能够主动观察周围的生活环境，提出有趣的问题。

2.培养幼儿通过合作、探究、思考等方式解决问题的能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿学会提出问题、寻找答案的方法，培养幼儿的探究精神。

教学重点：引导幼儿观察生活中的现象，激发幼儿的探究欲望。

四、教具与学具准备

1.教具：故事书、实验材料、PPT等。

2.学具：画笔、画纸、记录本等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示一个有趣的科学现象，引发幼儿的好奇心，让幼儿提出问题。

2.故事分享（10分钟）

教师讲述一个关于探索问题的故事，引导幼儿关注故事中主人公提出问题、解决问题的过程。

3.例题讲解（5分钟）

教师给出一个生活中的问题，引导幼儿思考如何解决问题，并展示解决问题的方法。

4.课堂探究（15分钟）

幼儿分组进行实验，观察现象，提出问题，共同寻找答案。

5.随堂练习（5分钟）

教师给出几个生活场景，让幼儿尝试提出问题并寻找答案。

6.总结与分享（5分钟）

每组幼儿分享自己的探究过程和答案，大家共同讨论。

六、板书设计

1.标题：生活中的小问号

2.内容：

-观察现象

-提出问题

-解决问题

-探究方法

七、作业设计

1.作业题目：寻找生活中的小问号，记录下来并尝试解答。

2.答案：教师根据幼儿的实际情况进行批改和指导。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：教师对本次教学活动进行总结，找出不足之处，为下次教学提供参考。

2.拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中继续寻找小问号，与家长分享探究过程，培

养幼儿的探究习惯。

重点和难点解析：

一、教学难点与重点的设定

二、课堂探究环节的设计与实施

三、作业设计的生活化与实操性

四、课后反思及拓展延伸的深度与广度

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的设定

（1）难点解析：教学难点在于让幼儿学会提出问题、寻找答案的方法，培养幼儿的探究精

神。这一难点的突破需要教师以生动、有趣的方式进行引导，让幼儿在愉悦的氛围中主动探

究。

（2）重点解析：重点在于引导幼儿观察生活中的现象，激发幼儿的探究欲望。为实现这一

目标，教师需运用多种教学手段，如故事、实验等，让幼儿在亲身体验中感受科学的魅力。

二、课堂探究环节的设计与实施

（1）设计解析：课堂探究环节应注重分组合作，让幼儿在小组内共同观察、讨论、解决问

题。设计时应考虑幼儿的兴趣和认知水平，确保探究活动具有趣味性和挑战性。

（2）实施解析：在实施过程中，教师应关注每个小组的探究进度，适时给予指导，引导幼

儿运用观察、比较、分析等方法解决问题。此外，教师要鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培

养幼儿的沟通能力。

三、作业设计的生活化与实操性

（1）生活化解析：作业设计应紧密结合幼儿的生活实际，引导幼儿在家庭、社区等环境中

寻找小问号，让幼儿在生活实践中感受科学的无处不在。

（2）实操性解析：作业应具备实操性，让幼儿能够动手动脑解决问题。教师可设计一些简

单的实验或观察活动，让幼儿在家长的陪伴下完成，提高作业的完成度和效果。

四、课后反思及拓展延伸的深度与广度

（1）深度解析：课后反思应关注教学过程中的不足，深入分析原因，为下次教学提供改进

的方向。同时，教师应从幼儿的学习效果、参与度等方面进行反思，调整教学方法，提高教

学效果。

（2）广度解析：拓展延伸部分，教师应鼓励幼儿在课堂之外继续探究，将所学知识应用到

生活中。此外，教师还可以向家长推荐相关的科普资源，帮助幼儿拓宽知识面，培养幼儿的

探究兴趣。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.教师在讲述故事、提问和总结时，应注意语调的抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力。

2.用亲切、生动的语言与幼儿交流，使幼儿更容易理解和接受。

二、时间分配

1.合理安排各个环节的时间，确保课堂节奏紧凑，不拖沓。

2.在课堂探究环节，给予幼儿充足的时间进行观察、讨论和实验。

三、课堂提问

1.提问应具有启发性，引导幼儿思考和探究。

2.针对不同认知水平的幼儿，提问难度应适当调整，确保每个幼儿都能参与其中。

四、情景导入

1.利用生动、