2021部编人教版语文六年级下册《语文园地二》教学设计.pdfVIP

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语文六年级下册语《文园地二》优质教案教学设计

教学目标：

知识与技能目标

1.阅读外国文学作品，拓展知识面。

2.积累文学作品中富有哲理的句子，从中学会阅读文学作品要善于积累的读书方法。

能力、方法培养目标

回顾本单元课文，学习抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感受；培养学生良

好的读书习惯，进一步激发学生读外国文学作品的兴趣。

情感、态度、价值观目标

了解中国古代年岁的别称，并养成积累的好习惯。

教学重点：

学会抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感受，激发学生阅读兴趣。

教学难点：

指导学生读书方法，推荐一些优秀的外国文学作品，引导学生读好书。

教学过程：

一、课前导入

“百里不同风，千里不同俗”，通过这一个单元的学习，我们了解了不同地方，不同

节日的风俗习惯，今天我们再一起来回顾这单元的内容。

二、学习“交流平台”

学习“交流平台”

1.自由读“交流平台”，想一想你读懂了什么？

课件出示

读名著时，我会对书里的人物作出自己的评价。如，在我眼里，汤姆•索亚是一个

热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。从小说中的很多地方

都能看出他的这些特点。

我会特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中往往能看出一个人的性格。

之前学习《穷人》，读到桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里……让他们同自

己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”，我想，她是多么温柔善良而又勇敢啊！

每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯

太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想“父母回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心

的”，我觉得尼尔斯其实也是一个好孩子。

2.生自由读，画出相关语句，在旁边作批注，习评价作品人物的方法。

3.回忆人物：这段时间我们接触了不少外国文作品中的人物，回忆一下，他们都

有谁？板（书：鲁滨逊、尼尔斯、汤姆•索亚……）

4.教师指名反馈。RHTKX（课件出示：鲁滨逊、尼尔斯、汤姆•索亚）KHTX

5.哪个人物给你留下的印象最深？为什么？

6.同桌讨论交流，全班展示：把你阅读的成果与大家分享，其他同可以补充。

7.生交流后，教师归纳。

总结：读名著时，我们会对书里的人物作出自己的评价，可以从描写人物语言、动作、

神态的句子分析人物性格，但是每个人都是立体的、多面的，评价时角度不能太单一，

需要多方面综合考虑。

三、习”词句段运用”

1.习例句。

课件出示：

读下面的例句，说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，

发挥想象，仿写句子。

吻……到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。

眨眼就要到了啊。

喜得快要发疯了。

2.教师提示习内容，生阅读“词句段运用”第1句话。

（1）同们，本单元的一种重要的阅读方法就是习抓重点词句、含义深刻的情节

或人物交流感受。今天这节课，我们再把这种方法复习一下。请大家读课本第1句话，

反复多读几遍。

2（）同桌间互相交流，找出这段话中的关键句。

3（）生汇报交流结果。

预设：这句话中“像下雨一般掉了满地的眼泪”用