【暑假衔接】知识点专题08 口语交际 （讲义+试题） 二升三年级语文（含答案）部编版.docxVIP

【暑假连接】专题08口语交际

【暑假连接】专题08口语交际

口语交际是听话、说话力量在实际交往中的应用。

在学校二班级，要学习的口语交际是学校经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在二班级主每个单元的《口语交际》都有不同的主题，把心里想的完整、清楚地表达出来，心中所想和口头表述要达到心口统一，这也能熬炼同学们的思维表达力量和语言表达力量，对语文学习格外有好处。

1.口语交际需要留意的问题。

听、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简洁地等同于听话、说话，它包括交际过程中分析、综合、概括、归纳等力量，分析问题和解决问题的力量，实际操作力量，制造力量等，在口语交际训练中只有让多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达力量。

(1)创设肯定的交际语境

给同学所交际的内容创设肯定的环境，然后让他们能入情入境，这样，他们才有了一种“交际”的愿望。语境创设要符合孩子的年龄特点，要活泼、有吸引力，同时尽量避开一节课中更换不同的语境，也要尽量避开创设环境而不用。

(2)“听”与“说”的统一

与以往传统的“说话”课不同，新课标下的口语交际不光重视同学的说，同时也留意培育孩子倾听的习惯，做到听说统一，即：在孩子说的同时，也让孩子认真倾听，听懂别人说话的内容，还能对别说所说内容进行进行提问、评价等，真正体现“沟通”

(3)贴近生活的话题、机敏的组织形式

二班级的口语交际，肯定要留意选择孩子适合的话题、贴近他们生活实际的话题，这样全部的孩子都能有话可说。依据同学的年龄特点实行机敏的形式，这样便于同学接受。

2.二班级主要学习的口语交际。

（1）好玩的动物：和同学沟通：你宠爱哪种动物？它好玩在哪儿？

（2）做手工：把你的一件手工作品带到学校，告知同学你做的是什么，是怎么做的。

（3）商量?：生活中，有时候需要跟别人商量?，依据具体的情景，学会商量?。

（4）会看图讲故事：依据图画，想象画面讲故事。

（5）留意说话的语气：说话的时候，使用恰当的语气。

（6）长大了做什么：你长大以后想做什么？为什么？跟小组同学说一说你的愿望，然后问一问他们的愿望是什么。

（7）图书借阅公约：和同学争辩一下，班里的图书角应当怎样管理。

（8）推举一部动画片：在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推举给同学吧！

三班级对口语交际的把握要求进一步提高，重点学习通过情境的创设，通过多种方式引起话题，通过语言的描绘，表达自己生活的体验和感受。如，我的暑假生活、，、名字里的故事、身边的“小事”等口语交际的把握和运用的力量。在巩固和把握二班级学习的口语交际的基本方法的基础上，深化学习表达自己的看法的力量，养成正确运用口语交际的良好习惯。

我的暑假生活：暑假你是怎么度过的？经受了哪些新颖事？和同学共享一下

写日记：你写过日记吗？写日记有什么好处？日记里可以写些什么？日记的格式是怎样的？预备一个日记本，开头写日记！坚持写下去，肯定会大有收获。

我来编童话：童话世界多么奇特啊！我们也来编童话故事吧。依据所给的条件，你的脑海里消灭出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？故事里有哪些角色？事情发生在什么时间？是在哪里发生的？发挥想象，把故事写下来。

名字里的故事：每个人都出名字。你知道自己的名字有什么含义吗?回家问问长辈吧。你的名字里或许包含着他们对你的期盼，说不动还藏着一个故事呢

身边的“小事”：我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”，每件事都以不同的方式影响着我们的生活。选择一件印象最深刻的写出来。

请教：有时候，我们会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。这个时候你是怎样请教别人的。

三班级对口语交际的把握和运用比二班级难度更大一些。依据二班级把握的依据具体的语言环境进行口语交际的基础上，重点学习通过语言的描绘，学会说话，学会沟通，学会解决生活中的一些实际问题，表达自己生活的体验和感受。

1.按要求，介绍好玩的动物、做手工、长大了做什么、推举一部动画片等。

2.依据语境进行商量?。

3.看图讲故事。

1.（2022聊城阳光学校二班级期末）口语交际。

下面图中,鼠小弟想请爷爷陪他去公园玩,结果被爷爷拒绝了,你知道为什么吗?假如你是鼠小弟,你会怎么说?

2.（2022聊城外国语二班级期末）口语交际。

通过本册的学习，我们了解了很多职业,如老师、工程师、服务员、裁判员等,你的爸爸或妈妈是做什么的呢?给大