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发现记忆妙招成就记忆达人
一．教学目标：
（1）通过探索更高效的记忆方法，学会在学习、生活中运用全
脑记忆法，提高记忆效率。
（2）了解几种能帮助我们提高记忆水平的生活习惯，鼓励学生
将全脑记忆的思维习惯和良好的生活习惯结合到一起，提升记忆效
果。
二．教学重、难点：
认识转变记忆方式的重要性，掌握全脑记忆的方法。
三.课堂类型：心理健康活动课
四．课堂流程
1、导入：
（1）用《12岁女孩练就“最强大脑”》的新闻视频激发学生
兴趣，进而探索更高效的记忆方法。
（2）开展“记忆大挑战”的活动，进一步激发学生的探索热
情。
2、教师引导、团体合作，探究记忆妙招：
（1）教师讲解左右脑功能。
（2）左脑记忆训练：
方法：派生法
示例：用英语单词构词法中的派生法记忆单词，说明用左脑分
类记忆的好处，其核心要诀是理性分析、分类、找规律。
（3）右脑记忆训练：
方法一：结合课本“联想夸张，寓记于乐”的知识点，引入右
脑记忆方法中的“联想记忆法”。
示例：以生物中DNA的四种碱基为记忆材料，展开讨论，激发
学生形象联想，记忆有趣而牢固，同时引入联想记忆的四条要诀，
总结右脑联想记忆的好处。
方法二：结合课本“擅用谐音，强化记忆”的知识点，引入右
脑记忆方法中的“谐音法”。
示例：通过小组合作探究的方法，对呈现的记忆材料进行谐音
记忆。总结“谐音记忆”的要诀。
方法三：通过小组合作探究的形式，让学生试着用“编故事”
的方法联想记忆。
示例：用高中生所熟知唐宋八大家的记忆材料编故事，并表达
分享。
五、课堂小结
（1）总结左脑和右脑的记忆方法，推出“全脑记忆”的概念。
（2）引出课本中提到的有益于提记忆水平的生活习惯，鼓励学
生将“全脑记忆”的思维习惯和这些良好的生活习惯结合到一起，
提升记忆效果！
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