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数学新课标学习心得体会

我对新课程标准有了更深一层的认识，而线上课程的教学视频

和专家讲解点评，也使我受益匪浅，让我深深体会到了新课程标准

中的素质教育。本人在经过了对新课程的认真学习后，有了一下几

点收获。

一、教材内容的呈现更符合小学生的特点。

教材图文并茂，以图为主，内容丰富多彩、趣味开放。更偏向

于是学生的“小学本”，展现教学内容的形式也更像学生最喜欢的

课外读物，深受学生的喜欢。简单来，就是书中的插图更加丰富

多彩,人物形象更加可爱。书中的插图也依据小学生的年龄特点和

心理特征，采用更合适、恰当、精美的。同时也打破了以往以例题

为核心的呈现形式，转化为提供一个具体的情景图,并进行了试一

试、做一做等活动,使学习者从游戏中学数学、感受数学教育。

二、计算教学的多样化。

强调计算的多样化，是《课程标准》中关于计算教育的重要思

想之一。《课程标准》还要求教师应尊重学生的观点，引导他们独

立思考问题，强调计算公式的多样性。

但不是强制规定或倡导他们去学会所有方法，只是通过相关方

法的介绍,表明在解决问题中有各种各样不同的方法，让学生相互

讨论、对比出不同方法的优点,从而选用合适自己的方法。

三、通过教材重新整理知识内涵，以反映数学在学习内容、数

学经验和实际生活之中以及各学科间的联系。

新教材充分考虑了孩子的认知特征和《课程标准》的要求，对

课程内容加以重新研究与总结。如:在统计的相关学习中更重视学

生体验统计的全过程，感受数据的重要性，从而增强了科学知识和

社会生活的联系。同时新教材也在潜移默化的对学生进行德育，

如:”迎接新朋友”、”给在田里劳作的叔叔、阿姨送水”、”扶盲人过

街”、”修理椅子”等。

四、提倡多元化的教学方法，培育学习者的创造力。

教材中除设置了一些必要的陈述性质的教学内容之外,还创造

了更多的以学生所亲历的实际事件为情景。如:踢足球、乘车、送

水、跳绳运动、分苹果、踢循子、搭积木、买铅笔等，这种情景的

创造可以让学生完全地体会到数学教育就在自己的周围，进而为改

变学生的学习方法打下了很好的基础。同时,教材还给出了大量的

有利于学生进行动手实验、独立探究和协作交往等新教学方法的

素材。并通过数学问题的探索性、题目表现形式的多样化、信息

呈现的选择性和问题处理策略的多样化等，以发展学生的创造意

识。