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新苏教版（2020年版）小学科学六年级上册第10课《用化石作证据》
优质课教学设计
一、教学目标
科学知识:化石的科学价值；了解生物的生存条件和生物的多样性。
科学探究:
1.通过阅读用化石作证据的各种科学假说的资料，更加全面地认识化
石的科学价值。
2.通过分析有关生命演化史的信息，从宏观的角度认识生命世界。
3.运用化石证据，证明“人猿同祖论”。
科学态度:
1.在尊重证据的前提下，坚持正确的观点;当多人观察、实验结果出现
不致时，不急于下结论，而是分析原因，再次观察、实验，以事实为
依据作出判断。
2.能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法、利用新的
材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神。
科学、技术、社会与环境:
认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系，自觉采取行
动，保护环境。
二、教学重点与难点。
1.教学重点：更加全面地认识化石的科学价值。
2.教学难点：通过分析有关生命演化史的信息，从整体的角度认识生
命世界。
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