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工程项目全寿命周期管理讲述

1、不要轻言放弃，否则对不起自己。

2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。

3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。

4、守业的最好办法就是不断的发展。

5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。

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2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。

3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。

4、守业的最好办法就是不断的发展。

5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。工程项目全寿命周期的管理系统

工程项目全寿命管

理系统

英语越来越受到社会的关注与重视，英语作为重要的信息载体之一，已成为人类生活使用得最广泛的语言了。可见，作为一名英语教师，这是一项艰巨而富有挑战性的工作。笔者认为，在教学中，英语教师应积极更新教学理念，探索行之有效的方法让学生想学、乐学，努力为学生创设情境，为他们提供更多的操练机会。笔者在以下几方面进行了尝试，收到了良好的教学效果。

一、情境创设，激发学生的口语学习兴趣

在初中英语教学中如何落实良好的情景切入，是提高学生兴趣的一个重要环节，为此，英语教师可以一些新颖的问题或新颖的活动切入课堂，从而引发学生的求知欲望，促使他们去积极思考与探讨，教师要从实际生活出发，创设多种多样的情境。

在教学中，笔者常常创设生活中最常见的情境，如问路、购物、采访、看病、打电话、旅游等。每个人都离不开生活，因此从身边的事情切入最容易引起学生的学习兴趣。

交际教学思想的倡导者欧莱特（All-wright）认为，语言学习的成功在于将学生放在一个需要用目的语交际的语境之中，这样才能培养学生对语言形式的得体与否作出判断的能力，以及结合语境理解语言形式与意义的能力。但学生接触真实英语交际情景的机会非常有限，他们进行语言学习的主要环境就是课堂，因此，在教学中创设情境，利用一切教学资源，是提高学生英语口语能力的关键。

二、创设各种游戏，增加学习口语的兴趣

游戏是多数学生都喜爱的活动，其内容丰富多样，形式生动活泼，除了具有很强的教育功能外，它还有利于激发学生参与的积极性，增进其身心健康，促进社会适应能力，以及开发智力，培养良好道德品质等。只有学生有了浓厚的学习兴趣，他们才有可能学好英语口语。因此，以游戏为手段的教学活动，是一种把教育寓于游戏之中，行之有效的教育形式和方法，也是英语课堂中常见的教学方法。笔者在教学中就常常用各种游戏来促进学生学习口语的兴趣与能力：

口语游戏一：趣味动物（FunwithAnimals）

规则是教师分配或学生组成小组（每组三四个人），然后发给每组一张纸条，纸条上面写着关于动物的谜语，纸条下面是打乱顺序的答案。各组学生仔细研究谜语，然后一一找出对应的答案，并大声地读出谜面和谜底。在最短的时间内能快且准确地找到并读出单词的小组为获胜组。

Examples：

1.Icanrunfasterthananyotheranimals．WhatamI?

2.Iamablack-andwhitestripedanimalthatcanrunveryfast.WhatamI?

3.Mylonglegsandlongneckallowmetoreachthetallestleaves．WhatamI?

4.KingKongportraysmein“beauty―and―beast”movies．WhatamI?

5.Iam“mansbestfriend”，atleastinAmerica．WhatamI?…RandomListofAnimals：Giraffa，Gorrilla，Zebra，Dog．Cheetah…

通过此类口语游戏，让学生在游戏中复习较多的动物单词，大大训练了学生的思维能力。在英语学习的过程中，游戏更可以帮助学生提高兴趣，激发动机，改变以传授知识为目的的教学形式和方法，增加合作与交流，更重要的是游戏还为学生提供了学习语言的真实环境，从而发展了学