新高考背景下读后续写教学初探课件-2024届高三英语一轮复习.pptxVIP

新高考背景下读后续写教学初探

Partone理论依据Parttwo题型解读Partthree教学建议Contents

Part01理论依据

1.基于高考评价体系的英语科考试内容实施路径一、读后续写的理论依据

理论依据—高考评价体系情境：高考考查载体《中国高考评价体系》是根据新时代党的方针与国家教育改革相关政策文件建构的，符合素质教育全面发展要求的，用于指导高考内容改革和命题工作的测评体系。

高考评价体系书面表达考查内容必备知识√关键能力√学科素养√核心价值√考查要求基础性√综合性√应用性√创新性√考查载体情境√

高考评价体系核心价值学科素养关键能力必备知识中国情怀国际视野交际素养学习素养思辨素养语言知识文化知识表达性技能（书面表达）情境书面表达命题分析框架

Part02题型解读

提供一段350词以内的语言材料，要求考生依据该材料内容、所给段落开头语进行续写（150词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。阅卷时将主要考虑以下内容：1.与所给短文及段落开头语的衔接程度；2.内容的丰富性；3.应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；4.上下文的连贯性。考查方式

考查能力

读后续写读什么？reading一读体裁二读结构三读情节四读段首句

一读体裁:记叙文二读结构:人物、时间、地点、注意人称和时态三读情节：事件经过四读段首句:所给两段的首句都有着承上启下的作用，一定要彻底读懂。

读后续写写什么？写故事的结局(有时含观点态度)写两段：续写这篇短文时，考生需要明白故事的发展进程、前因后果、时间和位置变化、人物特征和情感等。根据线索，发挥想象，对其后的情节进行合理预测，并用英语正确表达出来。

1.原文一致原则内容要前后衔接，上下连贯;语言表达风格一致。2.正能量原则3.曲折性原则凡是故事都应有跌宕起伏，其中人物会遇到困难或问题，但最终能解决。写作三大原则故事内容一定要正能量，弘扬社会主义核心价值观。如迷路了但最终一定回到了家；失败了或遇到困难了，但最终一定成功了；吵架了但最后一定是言归于好，和睦相处；犯错了，最后一定会改过自新，重新做人；贼逃了，最后一定是绳之以法，等等。

四个步骤1342读懂大意，理清脉络读所给的不完整故事，弄清大意和主题，理清故事的主要人物和事件。细读首句，构思框架仔细阅读所给两段的首句，结合正能量结尾，思考大致框架。修改润色，整洁誊写思考再三，把修正润色后的续写整洁地写入答卷。增加细节，开始写作依据情节发和常识，在确定的框架内，可按“所见/遇所想，所为所感”等构思具体细节。

1.读文：原文阅读+信息梳理+把握线索读情节+读语言+读线索2.构思：潜心构思+情节预设+明确方向关注情节线情感线关注衔接3.写作：初稿勾勒+润色提升+正规誊写读后续写基本流程：

StorymountainThebeginningTherisingaction(conflict)Climax(Thefallingaction)Theresolution/endwhere,when,who,what,why,how

Part03教学建议

1.关注语篇教学阅读教学不能只满足于解题和讲解语言点，要关注文章的情节、结构和语言风格等。2.读后续写是读和写两部分平时训练一定要重视“读”的环节，在读的环节中学生一定要读出关键信息，如我们常说的5W（What\Who\When\Where\Why）和H（How），并尽可能将这些关键信息在后面的续写中有所体现。读中找到线索，写中将故事圆满。教学建议

3.读后续写一定要精选习题，不一定写全篇。但要强调衔接和句式的应用。要让学生落实到笔头，狠抓落实。完型、阅读都可以成为续写材料。即使不能经常写也要引导学生思考续写思路。4.要求学生首先要确保：情节合理（故事情节是第一位的），再看上下文衔接，再其次是语言表达。教学建议

5.教师做好专题化指导教学建议

THANKYOU