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课题
8卖火柴的小女孩
部编版
三班级上册
第三单元
第2课时
学校
授课班级
授课老师
学习目标
1.生疏“旧、饿”等9个生字,读准“挣、几、晃、喷”4个多音字,会写“柴、冷”等13个生字,会写“火柴、围裙”等14个词语。
2.朗读课文,把握课文内容,能说出小女孩五次擦然火柴后看到的情形及表达的愿望。
3.能和同学沟通印象深刻的部分,说出自己的感受。
学习
重难点
把握课文内容,能说出小女孩五次擦然火柴后看到的情形及表达的愿望。
学情分析
本文故事性强,同学有学习爱好,经过几年的阅读理解训练,已具备肯定的理解力量,已基本能够自己读懂故事。在重难点内容的学习上,老师还需适当点拨,交给他们理解故事中深刻含义的方法。
教学帮助
1.多媒体课件。
2.学习任务单。
教学过程
回顾课文,导入新课。
上节课我们朗读了课文,学习了字词,整体感知了课文,现在让我们来回顾一下吧:课文叙述了在旧年的最终一夜,又黑又冷,一个(赤着脚)的小女孩在大街上卖火柴。小女孩(五)次擦然火柴看到的种种幻想。最终,小女孩(冻死在街头)。
这节课,让我们深化了解课文,感受小女孩擦然火柴时的奇特愿望。
学习任务四:细读课文,了解小女孩凄惨境况。
1.细读课文第1—4自然段,边读边画出表现小女孩凄惨、可怜的语句。
2.先独立思考,然后在小组里沟通争辩。
3.课堂沟通。
沟通预设:
(1)天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最终一天——大年夜。
“一年的最终夜”点明白故事发生的时间。
这是环境描写,交代故事发生的背景,烘托出小女孩的可怜和孤独。
在这又冷又黑的晚上,一个乖巧的小女孩,赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。
“又冷又黑的晚上”“赤着脚在街上走”真让人心疼啊!
从“一向”可以看出,小女孩的家里格外的穷,她自己平常根本就没有鞋子,多可怜的孩子呀!
(3)她在一座房子的墙角里坐下来,蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家,由于她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸爸肯定会打她的。再说,家里跟街上一样冷。
“缩成一团”说明小女孩特殊冷;“爸爸肯定会打她的”说明她缺乏亲人的关爱,她爸爸并不疼爱她;“家里跟街上一样冷”说明小女孩家里格外穷。
(4)可怜的小女孩!她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩头,看上去很秀丽,不过她没留意到这些。每个窗子里透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,由于这是一年的最终一夜——她可忘不了这个。
小女孩“又冷又饿”“哆哆嗦嗦”,境况格外困难。“每个窗子里透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味”,富人家里灯火通明,烤鹅飘香,小女孩走在街头,又冷又饿,形成猛烈的对比,突出了小女孩的凄惨可怜。
学习任务五:梳理课文,感知小女孩擦燃火柴后的幻想。
1.阅读5—10自然段思考:
小女孩共擦燃了几次火柴?每次都看到了什么?在幻觉中得到了什么?结果怎样?在课文中提取信息,填写表格。
小组争辩、沟通,老师巡察、点拨。
课堂沟通。
沟通要点:
学习任务五:入情入境,感受小女孩的愿望。
1.细读课文,走进小女孩的内心世界,思考:每次擦燃火柴后看到的幻想表现了小女孩怎样的愿望。
2.先独立思考,然后小组沟通争辩。老师巡察、点拨。
3.课堂沟通。
沟通要点:
(1)小女孩第一次擦燃火柴,她幻想自己坐在一个大火炉前。由此可见小女孩格外冷,同时也表达了小女孩对暖和的极度渴望。这种幻觉和现实形成了鲜亮的对比,更加突出了小女孩的不幸与可怜。可是一会儿“火柴灭了,火炉不见了”,暖和的火炉与寒冷的现实形成鲜亮的对比,更加突显小女孩的不幸。
(2)小女孩其次次擦然火柴,她在幻想中看到了冒着香气的烤鹅,背上插着刀叉,摇摇摆晃地向她走来。她格外饥饿,渴望得到食物。
(3)小女孩第三次擦然火柴,看到了圣诞树。能在圣诞树下过圣诞节,是小女孩的渴望。更从侧面说明小女孩在现实中多么孤独,她多么渴望得到欢快!
(4)“有一个什么人快要死了。”小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告知过她∶一颗星星落下来,就有一个灵魂要到上帝那儿去了。
这段话不仅起到了过渡的作用,还示意了小女孩的死,也预示了在下一次小女孩擦燃火柴时,看到的将是奶奶。
小女孩第四次擦然火柴看到了慈祥的奶奶。现实中的小女孩格外凄惨,她多么渴望得到奶奶的疼爱,她渴望奶奶带走她。见到友爱的奶奶,她急迫地叫起来,她知道奶奶也会在火柴熄灭时很快不见,所以恳求奶奶把她带走。在小女孩的话中,感叹号消灭了四次,表达了小女孩的渴盼。
第五次擦然火柴,留住了奶奶。“她俩在光明和欢快中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有苦痛的地方去。”这句话的意思是小女孩离开了人世,在奇特的幻觉中死
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