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按两种特征分类教案

按两种特征分类教案

作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案预备工作，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我细心整理的按两种特征分类教案，欢迎阅读与收藏。

按两种特征分类教案1

活动目标：

1、在教师的引导下，主动观看和操作，找出事物的不同特征。

2、尝试按两种以上的特征将物体分类。

3、有确定的观看和比较能力，能大胆讲解并描述自己的分类方法。

活动预备：

1、教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。

2、学具：操作卡、铅笔人手一份。

活动过程：

〔一〕集体活动

1、教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。

师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子秀丽吗？〔出示四座小房子，让小伴侣观看。〕

2、引导小伴侣观看，并说出每座小房子的`不同特征，如房顶的样子、颜色；有没有窗户；门的样子、颜色等，鼓舞小伴侣大胆的说出这些房子的各种特征。

3、小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小伴侣为小动物找到家。

如：汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子，那么请小伴侣根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小伴侣找家。

4、四个小伴侣分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如：我的房子是没有窗户的小房子。

(二)操作活动1、分积木。

〔1〕每个小伴侣一盒大小、样子、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。

如：红色的大积木在一边，其他样子的放另一边。

〔2〕教师口述指令、小伴侣找出积木举起来。

如：黄色的圆积木。小伴侣就把符合这两个特征的积木举起来。

2、幼儿游戏〔按幼儿的特征分类〕如：请穿红衣服的女孩子起立。请扎辫子、穿蓝衣服的小伴侣站起来。

3、操作卡练习--给饼饼涂颜色。

活动延长：

１、区域活动：鼓舞幼儿在区域活动中继续练习操作。

2、日常渗透：和幼儿一起玩找不同的游戏。

3、家园共育：在家中和爸爸妈妈依据两种或三种特征分类。

按两种特征分类教案2

蒙氏数学：

《按两种特征分类》

活动目标：

1、在活动中体验根据不同标准对物体进行分类，尝试同时按两种特征分类。

2、提高有序整理物品的能力，养成有序整理的好习惯。

3、体验分类活动的乐趣。

活动预备：

1、教具预备：“吹泡泡”。

2、学具预备：“吹泡泡”；印有不同数量、颜色、种类的植物〔水果、蔬菜〕和交通工具的实物图片若干；白纸、铅笔；玩具柜放置具有明显特征的玩具〔材料、颜色、大小等〕。

3、《操作册》第四册第1—2页。

活动过程：

1、预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：按要求做动作。幼儿在音乐伴奏下和教师一起走线。音乐结束后，教师可同时说出幼儿的两种外部特征，请具备这两种特征的幼儿做一些动作，如：请扎了辫子的女孩子原地转个圈，请穿黄色衣服的男孩子跳进圈子里等。

2、集体活动。

〔1〕幼儿操作教具，感受分类。

创设情境：请两名幼儿玩吹泡泡的游戏，看，他们吹的泡泡真多呀！

请幼儿拿出学具“吹泡泡”，将两名幼儿吹的泡泡分成两类，说说是按什么特征分的，再将这些泡泡分成四类，说说是按什么特征分类的〔颜色、大小〕。

〔2〕猜猜他是谁。

幼儿2人一组，一名幼儿说出班上某个小伴侣的两种明显特征，另一名幼儿猜猜他是谁。交换角色玩游戏。

教师和幼儿一起用两种特征给班上小伴侣分类，如：梳辫子的女孩子分一类，其他小伴侣分为另一类等等。

3、分组活动。

第一组：做《操作册》第1页的活动“分餐巾”。

第二组：对食物图片进行分类。可同时根据类别、颜色、数量等两种特征分类，并记录下来。

第三组：将玩具柜的玩具按两种特征分类并摆放好。

4、沟通小结，整理学具。

沟通小结，引导幼儿将学具及分组操作材料整理整齐。

活动延长：

1、完成《操作册》第4册第1—2页的活动。

2、建构区活动结束后，请幼儿按新的分类特征整理整理玩具，如按材质、属性、颜色、大小等。每周可调整一次分类的特征。