小学部编版道德与法治四年级上册《变废为宝有妙招》教学设计.pdfVIP

小学部编版道德与法治四年级上册《变废为宝有妙招》教学设计

教材分析

《变废为宝有妙招》是部编版道德与法治四年级上册第四单元

“让生活多一些绿色”中的第二课。本单元的编写依据是《义务教育

品德与社会课程标准（2011版）》中主题二“我们的家庭生活”第

11条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强

环境保护意识”。本单元由第10课《我们所了解的环境污染》、第

11课《变废为宝有妙招》和第12课《低碳生活每一天》组成。三课

都是从学生生活出发、围绕环保这一话题，引导学生关注、探究身边

的环境污染问题，反思自己的生活方式，学会过绿色生活。

《变废为宝有妙招》一课是在学生学习了第10课《我们所了解

的环境污染》，学生已经初步认识到身边环境污染的危害的基础上进

行学习的，主要是针对的我们身边垃圾暴增问题以及如何减少垃圾，

将垃圾变废为宝两个话题展开的。“暴增的垃圾”是本课的第一个话

题，旨在引导学生了解垃圾暴增的现状及其危害，引起学生对垃圾问

题的重视，从而自觉在生活中减少垃圾的产生。通过本课中的“知识

窗”栏目和相关内容的学习，使能够认识到“垃圾是放错地方的资源”，

为下个话题“减少垃圾变废为宝”做好基础。

学情分析

环境污染已成为人类面临的最严峻的难题之一，已经威胁到了人

类的生存与发展。四年级学生在已有的生活经验以及学习与积累的基

础上对身边的环境污染有所感知，但对环境污染的现状及其带来的严

重危害缺乏认识。尤其是对我们自身产生的垃圾给环境带来污染没有

意识，对垃圾与资源两者之间的联系也缺乏认识与体会。由此，本课

将“了解垃圾暴增的现状与危害”“认识垃圾分类、回收、循环再利

用的意义”设定为目标。

教学目标

1.了解垃圾暴增的现状以及给人类带来的危害。

2.初步认识垃圾与资源两者之间的联系。

3.树立环保意识，在生活中能自觉回收可利用的垃圾。

课前准备

分组调查家里和小区一天产生的垃圾量。

教学过程

第二课时

导入

同学们，今天我们来学习第11课变废为宝有妙招（出示课题）。

谁能来说一说，“废”在这里指什么？生回答。（板书：垃圾）

师：垃圾是我们人类生活和生产中产生的固体废弃物。在我们身

边随处可见，那么垃圾是怎样产生的，让我们通过一个科普短片了解

一下。

播放：《垃圾的前世今生》

师：看完短片，你知道了什么？人类都制造了哪些垃圾呢？让我

们一起走进活动一。

设计意图：通过课题中“废”字自然引入科普短片，激发了学生

的学习热情，符合学生的认知水平，体现了“兴趣是最好的老师”这

一理念，为活动一做铺垫。

活动一：“垃圾家族”的成员

1、你们在生活中都见过哪些垃圾？它们是从哪里来的？

2、因为这些垃圾来自于我们生活，所以我们把它们统称为生活

垃圾。那么除了生活垃圾，我们身边还有哪些垃圾呢？

3、师：你见过这些垃圾吗？（师出示医疗垃圾、建筑垃圾、工

业垃圾图片）

随着人类社会的发展，“垃圾家族”的成员还在与日俱增。

我们来看图片，你认识它们吗？（出示手机与电视机的图片）

师：看来，“垃圾家族”是一个庞大的家族，它们不仅成员居多，

数量也在逐年暴增。让我们走进活动二，来调查垃圾家族的数量。

设计意图：从学生的生活入手，以学生的生活为基础，便于学生

理解“垃圾家族”是一个庞大的家族，并为活动二做准备。

活动二：“垃圾家族”的数量

1、请同学们汇报一下自己家每天产生垃圾的情况。

师：在汇报的同学中我们选择一位产生垃圾最少的家庭，按他家

每天垃圾的产生量来算算，我们学校1200名学生家里每天一共产生

多少垃圾。

2、学生计算并汇报。

过渡：一个家庭产生的垃圾看似不多，但聚在一起，也是一个巨

大的数字。让我们再来看看我们小区每天产生的垃圾总量。请去小区

垃圾处理站调查的同学来汇报。

师：听了同学们的汇报，你有什么感受？

师：一个个家庭组成一个个社区，一个个社区组成我们这座城市。

让我们再来通过一则新闻报道了解宝鸡市的垃圾现状。

观看之前老师出示问题：

A、目前宝鸡市每天大约产生多少生活垃圾？

B、宝鸡市垃圾填埋场的垃圾目前堆高多少米？