沪教版(全国)(2024)化学九年级上册《物质构成的奥秘》教案及反思.pdfVIP

沪教版（全国）（2024）化学九年级上册《物质构成的奥

秘》教案及反思

一、教材分析

《物质构成的奥秘》是沪教版九年级上册化学的重要内

容，本课题包括原子的构成、元素、离子、化学式与化合价

等知识。这些内容是学习化学的基础，对于学生理解化学变

化的本质、正确书写化学用语、进行化学计算等具有重要意

义。主要通过丰富的图片、实例和探究活动，引导学生逐步

认识物质的微观构成，培养学生的微观想象能力和抽象思维

能力。

二、教学目标：

【知识与技能目标】：

1.了解原子的构成，知道原子中质子数、中子数和电子数的

关系。

2.理解元素的概念，掌握元素符号的书写和意义。

3.认识离子的形成过程，了解离子的表示方法。

4.掌握化学式的书写规则和意义，能根据化合价写出常见化

合物的化学式。

【过程与方法目标】：

1.通过对原子结构的探究，培养学生的观察能力和分析推

理能力。

2.通过对元素符号和化学式的学习，培养学生的归纳总结

能力和规范书写的习惯。

3.通过对化合价的学习，培养学生运用规律解决问题的能

力。

【情感态度与价值观目标】：

1.激发学生对微观世界的好奇心和探究欲望，培养学生的科

学精神。

2.使学生认识到化学用语是学习化学的重要工具，增强学好

化学的信心。

三、教学重难点：

【教学重点】：

1.原子的构成、元素的概念、化学式的书写和意义。

2.常见元素的化合价及应用。

【教学难点】：

1.原子不显电性的原因、离子的形成过程。

2.化合价的理解和应用。

四、学情分析：

九年级学生在之前的学习中已经接触了一些化学变化和

物质的性质，但对于物质的微观构成还缺乏系统的认识。也

具备一定的抽象思维能力和逻辑推理能力，但对于微观粒子

的想象仍存在一定困难。学生在数学学科中已经学习了一

些关于比例和计算的知识，为本课题中有关原子结构和化合

价的计算奠定了基础。

五、教法和学法：

【教法】：

1.讲授法：讲解重点知识，使学生系统地掌握。

2.演示法：通过多媒体演示、模型展示等，帮助学生理解抽

象的概念。

3.讨论法：组织学生讨论问题，促进学生思维的碰撞和交流。

4.练习法：通过课堂练习，及时巩固所学知识，发现问题并

解决。

【学法】：

1.自主学习：学生通过阅读教材、查阅资料等方式，自主获

取知识。

2.合作学习：小组合作完成探究活动、讨论问题，培养合作

能力和交流能力。

3.归纳总结：学生对所学知识进行归纳总结，形成知识体系。

六、教学过程：

（一）导入新课

通过展示一杯水，提问：“水是由什么组成的？”

引导学生思考物质的组成，从而引入本节课的主题——物质

构成的奥秘。

（二）新课讲授

1.原子的构成

（1）讲解原子的构成：原子由原子核和核外电子构成，原

子核由质子和中子构成。

（2）展示原子结构模型，让学生直观地了解原子的构成。

（3）分析原子不显电性的原因：质子数=电子数。

（4）举例说明原子中质子数、中子数和电子数的关系。

2.元素

（1）讲解元素的概念：具有相同质子数（即核电荷数）的

一类原子的总称。

（2）强调元素的种类由质子数决定。

(3介绍元素符号的书写和意义，让学生练习书写常见元素的

符号。

（4）通过元素周期表，让学生了解元素的分布和规律。

3.离子

（1）讲解离子的形成过程：原子得失电子形成离子。

（2）展示离子的结构示意图，让学生理解离子的表示方法。

（3）比较原子和离子的异同点。

4.化学式与化合价

（1）讲解化学式的概念和意义：用元素符号和数字的组合

表示物质组成的式子。

（2）举例说明化学式的书写规则，让学生练习书写常见物

质的化学式。

（3）介绍化合价的概念和常见元素的化合价。

（4）讲解化合价的应用：根据化合价写出化学式，根据化

学式计算化合价。

（三）课堂练习

1.布置一些与原子结构、元素、离子、化学式与化合价相关

的练习题，让学生独立完成。

2.巡视学生的练习情况，及时给予指导和纠正。

（四）课堂小结

1.引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括原子的构成、

元素、离子、化学式与化合价等。

2.强调重点和难点知识，如原子不显电性的原因、元素符号

的意义、化合价的应用等。

（五）布置作业

1.书面作业：完成教材中的课后练习题。

2.拓展作业：查阅资料，了解元素在生活和生产中的应用。

七、板书设计：

《物质构成的奥秘》板书

原子的