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小学语文教研组工作计划7篇

篇1

一、指导思想

本学期，小学语文教研组将继续以《语文课程标准》为指导，紧紧围绕学校教学工作重点，以深化语文教学改革、提高教学质量为目标，以转变教学方式为突破口，促进教师、学生的共同发展，全面提高教学质量。

二、工作目标

1.深化语文课堂教学改革，形成高效的课堂教学模式。

2.深化课题研究，提升语文教师的专业素养。

3.加强学生作业设计改革，减轻学生作业负担。

4.加强学生课外阅读指导，提高学生课外阅读能力。

5.做好相关资料的收集与整理，为迎接省级规范管理达标验收做好准备。

三、主要工作及措施

1.深化语文课堂教学改革，形成高效的课堂教学模式。确立“以学生发展为本”的理念，根据学生的年龄特点和认知规律，设计生动、活泼、有趣、实在的课堂教学活动，让学生在轻松、愉快、活泼的氛围中学习。在低段教学中，以识字、写字为重点，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯；在中高段教学中，以阅读和写作为重点，培养学生的阅读和写作能力。通过多种形式的教学活动激发学生的学习兴趣，让学生在“乐中学”、“学中乐”。

2.深化课题研究，提升语文教师的专业素养。以《如何提高农村小学生的写作能力》为课题，开展扎实有效的课题研究活动。以备课组为单位，每周开展一次集体备课活动，做到“三定”（定时间、定地点、定中心发言人），“四备”（备课标、备教材、备教法、备学生），“五统一”（统一教学进度、统一教学内容、统一教学重点、统一教学目标、统一教学资料）。每次活动要有主题、有记录、有反思。通过集体备课活动，实现资源共享和优势互补，使课题研究落到实处。

3.加强学生作业设计改革，减轻学生作业负担。以《新课标》为依据，以教材为依托，以学生为中心，精心设计课外作业，减轻学生的作业负担。作业设计要体现趣味性、层次性、实践性、创新性。要体现因材施教原则，针对不同层次的学生设计不同难度的作业。鼓励教师布置弹性作业，允许学生自主选择适合自己的作业。通过加强学生作业设计改革，达到既减轻学生负担又提高教学质量的双重目的。

4.加强学生课外阅读指导，提高学生课外阅读能力。鼓励学生多读书、读好书。每天利用早读时间进行课外阅读指导，培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。通过阅读指导课、读书交流会等活动激发学生的阅读兴趣和表达欲望。通过课外阅读活动丰富学生的课外知识，提高学生的课外阅读能力。

5.做好相关资料的收集与整理，为迎接省级规范管理达标验收做好准备。按照省级规范管理达标验收的要求收集和整理相关资料。整理好教学案例、教学反思、学生作品等资料。这些资料既能反映教师的教学成果又能体现学生的成长历程。通过资料的收集与整理为迎接省级规范管理达标验收做好准备。

篇2

一、指导思想

本学期，小学语文教研组将继续以新课程改革为契机，以《语文课程标准》为导向，以提高学生语文素养为目的，结合学校实际情况，开展语文教研活动。

二、工作目标

1.深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。

2.开展校本教研活动，提升教师业务水平。

3.举办丰富多彩的语文活动，提高学生语文素养。

三、工作措施

（一）规范教学管理，提高教学质量

1.备课：每位教师要认真钻研教材，理解教材的基本思想、基本概念，以及本单元的教学目标。要明确每篇课文的教学重点、难点，以及学生的实际情况，设计出适合学生的教案。

2.上课：每位教师要认真上好每一堂课，充分利用多媒体教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。同时，要关注学生的学习状态，及时调整教学方法和手段。

3.作业布置与批改：每位教师要根据学生的实际情况，布置适量的作业。作业的布置要有针对性，有层次性，力求做到难易适中、量少质高。作业的批改要做到及时、认真、细致，对于作业中存在的问题要及时进行讲评和辅导。

4.辅导与反馈：每位教师要注重对学生的辅导和反馈工作。对于学习上有困难的学生，要及时进行个别辅导，帮助他们解决学习中的问题。同时，要通过学生的作业和课堂表现等渠道，及时了解学生的学习反馈，调整教学方法和手段。

（二）开展校本教研活动，提升教师业务水平

1.集体备课：本学期将继续开展集体备课活动。通过集体备课，教师可以相互学习、相互交流，共同提高业务水平。集体备课要定期举行，每次备课要确定一个主题，由一个主讲人负责讲解，其他教师进行补充和讨论。

2.听课与评课：本学期每位教师都要认真听课和评课。听课要有听课记录和听课心得，评课要实事求是、有针对性地提出改进意见和建议。通过听课和评课活动，教师可以相互学习、取长补短，提高自己的业务水平。