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小学数学教学工作总结(通用15篇)

小学数学教学工作总结1

时光飞逝，一个学期已经结束，这个学期紧张忙碌而收获多多。我在本学

期的数学教学工作中，我能认真执行学校教育教学工作方案，积极探索，改革

教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路结合起来，从

各方面严格要求自己，积极向同行请教。现对本学期教学工作作出总结如下:

一备课方面

认真备课，我认真研读课程标准，根据学生的实际情况设计课的类型，拟

定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真

写好教案。课后及时对该课作出总结，写好教学反响，认真按搜集每课书的知

识要点。

二、教学方面

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感

化，生动化，做到线索清晰，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别

注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得

容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生

动口动手动脑尽量多；同时在一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求

和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、提高业务水平方面

在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。我经常在办公室里

与其他老师互相探讨教学上的各种教法，遇到的疑难杂症。在各个章节的学习

上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到

边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，征求他们的意见，改进工作。

四、作业批改方面

在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各

大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的

效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他

们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及

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时改进教学方法，做到有的放矢。

五、培优转差工作

在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需

求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，

并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成

绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习

萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并

不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心

投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化

到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教

给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

六、培养学生的学习习惯。

在课堂上，大局部学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。有个别同

学学习习惯还未养成，为了解决这一系列问题，我从提高同学的学习积极性入

手，根据学生的学习成绩，书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活

动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标，时时催促

他们，对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他

们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。

同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部

的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。

七、缺乏之处及今后的改进措施

应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法

上形式再多样一些，在教学水平上再提高一些，今后我将针对工作的缺乏有的

放矢的去改进，不断提高。

小学数学教学工作总结2

新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着

不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多

侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的

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解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解

题方法，形成根本技能和技巧。

思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定

势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发