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美术作品的艺术语言教学设计
Artlanguageteachingdesignofartwor
ks
编订：JinTaiCollege
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美术作品的艺术语言教学设计
前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材
料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思
想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和
针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想
和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随
意修改调整及打印。
美术教案－美术作品的艺术语言
课题：美术作品的艺术语言
授课教师：孙莹
年级：高二学年
时间：九月
课型：欣赏课
教学目标
知识目标：使学生理解什么是美术作品的艺术形象，明确艺
术形象的基本特征。
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能力目标：使学生知道美术作品中的形象有哪些特点。
德育目标：使学生懂得美术作品中的艺术形象是怎样塑造的
，为什么需要塑造某个形象。
本课知识概况：
每一种艺术门类都具有各自所要表达的艺术形象，不光文学
作品、音乐作品有，美术作品中也有，所以，要使学生理解美术
就必须了解美术中的艺术形象。美术家借用美术形象来表现一定
的构思，体现自己的思想感情和审美理想，美术作品的艺术形象
既是指作品中某一个别的艺术形象，又包括各个艺术形象所构成
的整体形象，它是看得见，有形状，有颜色，静止的形象，能使
我们感受到它的存在，如果没有艺术形象也就没有美术作品的存
在。
教学重点：使学生了解美术作品中艺术形象的艺术美和现实美的
关系，弄清什么是艺术典型。
教学难点：艺术形象有哪些类型，每种类型具有什么样的艺术特
点。
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教学方法：提问法、讨论法、比较法
教学工具：多媒体课件
教学过程（）：
复
习旧课
教师活动
学生活动
教学目标
（播放多媒体课件）
提问：
1、以下美术作品是属于哪个门类以及各门类的艺术特点？
2、品评《蒙娜丽莎》。
绘画是美术中出现最早的艺术形式，是在二维空间中进行创
作的，最主要的特点是平面性。
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加深学生对美术的认识和理解，使学生知道如何欣赏一件美
术作品。
教师活动
学生活动
教学目标
展示：雕塑作品〈大卫〉。
展示：
〈蒙娜丽莎〉。
雕塑是雕、刻、塑三种制作方法的总称，一般分圆雕、浮雕
两大类。〈大卫〉是圆雕，是米开朗基罗的代表作。
达芬奇的《蒙娜丽莎》是一幅油画，画面描绘的是一位端庄
典雅的女性，人物刻画细致，动态表情自然，这幅画画于文艺复
兴时期。
让学生独立分析作品，使学生掌握欣赏美术作品的方法。
讲授新课
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总结
后记
导入新课：
欣赏音乐《春江花月夜》、诗《静夜思》、油画《星夜》后
，思考在这写艺术作品中描绘和表达的是什么内容？
静夜思
李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
再比较文学作品中的艺术形象、音乐作品中的艺术形象和美
术作品的艺术形象在表现方法上有什么不同。
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美术作品的艺术形象既是指作品中某一个别的艺术形象，又包
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