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我们都可能面临哪些危机？我们可能要面正确危机:战争危机、事业危机、经济危机、婚姻危机、升迁危机、交往危机、考试危机、死亡危机，以及不可抗拒天灾人祸等等。不一样年纪发展阶段可能碰到危机:儿童与少年:青年与壮年:中年与老年:学校心理危机干预概述第2页

危机危机是指那些完全无法预测、对当事人产生巨大影响灾难性事件。危机状态对人影响程度依赖于当事人对所面临急剧改变危机熟悉程度。与此相反是,假如不熟悉,就会产生无望、害怕感觉,伴伴随软弱感和无助感。假如进行有效干预,当事人本身就会重新产生“世界是安全、可靠”理念,并努力抵达与周围环境之间平衡。学校心理危机干预概述第3页

全部危机后面共存就是:心理危机危险与机遇同时存在。心理危机出现并不可怕，只要出当事人或人群能得到及时、专业心理服务与援助，就能够化危机为发展，促进人在心理上更加快地走向成熟与完美。为处于不一样成长阶段人心剪发展提供科学、有效、全方面心理援助和服务是当代社会发展主要标志。学校心理危机干预概述第4页

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心理心理是指人对周围自然环境、社会环境和人本身感知与体验。它是知觉、记忆、思维、情感、意志、能力、性格等心理现象总和。心理不一样于普通客观事物,它属于人内心世界,是人脑对客观事物反应。学校心理危机干预概述第7页

心理危机（1）人在面临自然、社会或个人重大事件时,因为无法经过自己力量控制和调整自己感知与体验,所出现情绪与行为严重失衡状态。学校心理危机干预概述第8页

心理危机（2）处于心理危机中人或人群除了有经典生理方面应激反应障碍外，通常在情绪上表现为急躁冲突或抑郁强迫、狂躁多语或孤独少言、痛苦不安或激情难抑、绝望麻木或焦虑烦躁等严重情绪行为失衡状态。讨论：通常人们在生理上会出现哪些应激反应？通常学生在行为上会出现哪些应激反应？学校心理危机干预概述第9页

心理危机（3）这种严重心理失衡状态所造成学生冲突性行为还常表现为:轻生自杀、肢体自残、暴力攻击、离家出走，以及吸毒、酗酒、性行为错乱等。假如这些冲突性行为只是在学校管理、社会安全或社会法律层面上得到阻止和处理，而没能在心理层面上给予疏导和帮助，则可能转换成潜在压力和焦虑，进而形成严重心理障碍和心理疾病，直接影响青少年身心健康发展。学校心理危机干预概述第10页

心理危机干预（1）心理危机干预是指利专心理学、心理咨询学、心理健康教育学等方面理论与技术对处于心理危机状态个人或人群进行有目标、有计划、全方位心理指导、心理辅导或心理咨询，以帮助平衡其已严重失衡心理状态，调整其冲突性行为，降低、减轻或消除可能出现对人和社会危害。讨论：进行心理危机干预可能路径？学校心理危机干预概述第11页

心理危机干预(2)心理危机干预从过程上来说包含:预防性干预:在重大事件可能发生前心理干预。引导性干预:在重大事件发生时心理干预。维护性干预:在重大事件发生后心理干预。发展性干预:在当事人（或人群）心理康复后以促进继续健康发展为目标心理干预。也包含对健康人群发展性心理健康教育。学校心理危机干预概述第12页

心理危机干预（3）心理危机干预从对象上来说包含:当事人干预:对事件发生现场中直接当事人或人群心理干预。与当事人相关人群干预:对不在事件发生现场、但与当事人或人群有亲密接触并受影响人或人群心理干预。当事人亲属人群干预:对当事人或人群亲属人群心理干预。学校心理危机干预概述第13页

心理危机干预（4）心理危机干预从形式上来说包含:现场干预:在重大事件现场与其它专业人员配合与合作对当事人或人群心理干预。来访性干预:对有冲突性行为暴发倾向来访人或人群心理干预。跟