12 我们的好朋友 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版五四制.docxVIP

12我们的好朋友说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版五四制

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图旨在通过四年级上册《道德与法治》统编版五四制教材中的“12我们的好朋友”这一章节，帮助学生认识友谊的重要性，学会尊重、理解和帮助朋友，培养良好的交往意识和团队精神。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在课堂上积极参与，提升道德素养和法治观念，为学生的成长奠定坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的社会交往能力和社会责任感。通过学习“12我们的好朋友”，学生将发展以下核心素养：一是人际沟通与合作能力，学会在交往中尊重他人，有效表达自己的想法和感受；二是自我认知与情感管理，理解友谊的价值，学会在朋友间互帮互助，培养同理心；三是法治意识与道德观念，认识到友谊与法治的关系，遵守社交规则，形成正确的道德判断和行为选择。

三、学情分析

四年级的学生正处于性格形成和社交能力发展的关键时期，他们对友谊有了初步的认识，但尚需进一步引导。在知识方面，学生已经掌握了一定的道德与法治基础知识，对友谊的概念有初步的理解，但对于如何处理复杂的人际关系和冲突解决能力较弱。

在能力方面，学生的逻辑思维和表达能力正在发展，能够参与课堂讨论，但往往缺乏深入的思考和总结能力。在素质方面，学生具有一定的团队协作意识，但个别学生可能存在自私、不愿意分享等问题。

行为习惯方面，学生可能已经养成了基本的礼貌行为，但在与人交往中，有时会表现出不尊重他人、缺乏耐心等不良习惯。这些习惯可能会影响他们对课程内容的理解和应用，使得在友谊的建立和维护上遇到困难。

因此，本节课的教学设计需要考虑如何激发学生的学习兴趣，帮助他们将理论知识与实际行为相结合，培养良好的交往习惯，提高解决人际冲突的能力。

四、教学资源准备

1.教材：人手一册《道德与法治》四年级上册统编版五四制教材。

2.辅助材料：收集友谊主题的故事、漫画、视频片段，制作PPT用于课堂展示。

3.教具：准备白板、白板笔、彩色便签纸、贴纸等互动教学工具。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，每组配备必要的讨论材料。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教材内容摘要、相关故事和视频链接，要求学生提前阅读并观看。

设计预习问题：围绕“我们的好朋友”这一主题，设计问题如“什么是真正的友谊？”、“你如何看待朋友间的冲突？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时给出指导和建议。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材内容，观看视频，理解友谊的概念。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题提交至微信群，与老师和同学分享。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习情况的监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握友谊的基本概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于友谊的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解友谊的重要性，以及如何建立和维护友谊，结合实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享自己的友谊故事，讨论如何处理朋友间的冲突。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考友谊的重要性和维护友谊的方法。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的故事，学习处理人际冲突的技巧。

提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解友谊的内涵。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习友谊的建立和维护。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解友谊的内涵，掌握建立和维护友谊的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置关于友谊的作文或思维导图作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，通过写作或绘图表达对友谊的理解。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习和探索。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完