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教学设计：
《农业区位因素及变化》
一、教学目标
结合案例，了解农业区位因素，明确区位因素的变化。培养学生区域认识的能力，学会使用“变化的观点”看待农业区位选择。
通过具体案例，运用农业区位理论，对农业生产区位进行合理选择或评价。培养学生综合地理思维、地理实践力。
结合具体区域农业区位选择案例，学会因地制宜发展农业生产，培养学生人地和谐观，形成农业区域可持续发展的观念。
二、?教学重点
农业区位因素，包括自然因素与社会经济因素的理解。
三、教学难点
农业区位选择及农业可持续发展。
四、?过程性评价细目设计
五、教学流程图
教学思路：农业区位因素——农业区位变化或改变——农业区位选择——农业可持续发展
六、教学过程设计
第一课时农业区位因素
1.教学重点
???农业区位因素
2.教学难点
???气候要素对农业区位的影响
3.教学目标
?（1）明确区位、农业区位的概念，培养综合地理思维能力。
?（2）认知农业自然区位因素和社会经济因素，并能简要分析它们对农业区位的影响。培养学生综合地理思维。
?（3）明确社会经济因素在现代农业区位中地位和意义，培养学生综合地理思维素养。
4.教学方法
???案例分析法
5.导学过程设计
由于本部分的内容较多，浏览完整表格请下载:?
第一课时导学过程设计.pdf
6.板书设计
7.作业设计
???设计学校屋顶花园的农作物类型及分布，画出示意图，并说明理由。
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