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学校党建与思想教育

新媒体思政

总第710期

数字化转型赋能思想政治教育高质量发展略探

□李红革黄家康

摘要：数字化转型与高质量发展是新发展阶段思想政治教育研究的重要议题。思想政治教育

数字化转型是数字化时代技术进步和生产力发展的必然趋势，与思想政治教育高质量发展内在

契合、耦合共进。但是，“数字殖民”与技术主义陷阱、“数字代沟”与数字交互方式、“数字过载”与

数据安全问题分别导致主流价值引领失效、教育主体关系失衡、数字技术应用失范，这是数字化

转型赋能思想政治教育高质量发展面临的风险挑战。因此，必须坚持系统观念，构建思想政治教

育数字化格局；提升数字素养，培养思想政治教育数字化人才；强化数字赋能，建设思想政治教育

数字化基座。

关键词：数字化转型；思想政治教育；高质量发展

作者简介：李红革，湖南科技大学马克思主义学院教授、博士生导师，湖南文理学院副校长；黄家

康，湖南科技大学马克思主义学院。（湖南湘潭411201）

基金项目：本文系湖南省社会科学基金重大项目“党的十八大以来党领导文化建设的实践和经验

研究”（22ZDA012）、教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“社会主义核心价值观更好融入

大中小学课程教材研究”（19JZD047）的阶段性研究成果。

DOI：10.19865/j.cnki.xxdj.2023.23.018

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1007-5968（2023）23-0061-04

习近平总书记在党的二十大报告中提出“推进1.思想政治教育高质量发展与数字化转型的

教育数字化”，教育数字化转型是顺应数字社会发目标指向一致。探析思想政治教育高质量发展与

展的时代应答。当前，数字技术升级迭代推动人类数字化转型的提出过程，可以发现二者提出的时间

社会走向数字化时代，从宏观上看，数字技术代表节点几乎一致。从党的十九届五中全会提出“十四

先进生产力，决定了经济基础向数字化转型，教育五”时期经济社会发展要以推动高质量发展为主

作为上层建筑也会随之变革；从微观上看，数字技题，到《中共中央关于制定国民经济和社会发展第

术作为工具、载体和手段直接嵌入教育教学实践，十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》提

也会影响教育范式。因此，对于具有战略性功能的出“十四五”时期我国“经济、社会、文化、生态等各

思想政治教育而言，深入分析数字化转型赋能其高领域都要体现高质量发展的要求”，再到“十四五”

质量发展的逻辑向度、风险挑战与实践进路，具有规划提出“建设高质量教育体系”的顶层设计，高质

重要的理论意义和实践意义。量发展逐渐从原本的经济领域进入思想政治教育

的论域。数字化转型同样在“十四五”规划中被提

一、数字化转型赋能思想政治教育高质量发

出，“十四五”规划中强调，要加快数字化发展建设

展的逻辑向度

数字中国迎接数字时代，激活数据要素潜能，推进

数字化转型与思想政治教育高质量发展具有网络强国建设，加快建设数字经济、数字社会、数字

高度耦合性，二者生成的逻辑都是新发展阶段、新政府，以数字化转型整体驱动生产方式、生活方式

发展理念、新发展格局下思想政治教育的必然趋势和治理方式变革。以数字经济为基础的数字时代

和客观要求，具有一致的目标指向和战略意蕴，这势不可挡，社会数字化转型成为必然趋势，因此，在

是二者契合的内在逻辑。外部环境的深刻变化下，思想政治教育数字化转型

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