第7课《回忆我的母亲》教学设计+2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

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回忆我的母亲

朱德

核心素养

受并传承作者的忠孝情怀及其母亲勤劳一生的传统美德。（文化自信）

积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。学习在平实的叙述中穿插议论和抒情的

写法。（语言运用）

抓住文章的主线，通过作者回忆的具体事例，把握母亲的形象，感受母亲的品格。（思维能力）

品味作者质朴无华而又饱含深情的语言。（审美创造）

学习目标

1.初步感知，整体把握文章内容，抓住文章主线。（重点）

2.梳理具体事件，分析人物形象，了解文章线索和记叙顺序。（重点）

3.感受人物魅力，进一步理解“我”对母亲的情感。（难点）

4.体味文章的语言，探究文章夹叙夹议的写作手法，找出议论、抒情性的语句，理解其含义，体会其表情达意的作用。（难点）

教学过程:

教学过程

导入：

母爱是人世间一首唱不完的歌，从古至今，有多少歌唱家用歌声传唱着母爱的崇高，又有多少文人墨客给我们留下了歌颂母爱的诗篇。今天我们要学习的就是朱德同志怀着真挚的感情，为我们谱写的一曲动人心弦的赞歌——《回忆我的母亲》。（背景乐：阎维文《母亲》）

【作者简介】

朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。

第一学程：

学习任务：整体感知，理清结构。

主问题：

（1）梳理文章内容，划分段落层次。

（2）朱德的母亲给朱德留下了怎样的印象？

学法指导：

第一步：自学要求

快速浏览文章，概括事件。

（2）圈画出文中表现母亲性格和品质的词语

第二步：展学要求

1.个人展示，声音洪亮，自信果敢。

2.其他小组仔细聆听，适时作出补充与更正。

【设计意图】

让学生自主梳理文章内容，有助于学生更好地把握段意，明确段落之间的层次关系。引导学生在“圈点勾画”中找出问题的答案，加深对文章的理解。

【预设答案】

1.第一部分（1）：痛悼母亲逝世，总领全文，引出对母亲的回忆。

第二部分（2—13）：文章的主体部分，记叙了母亲勤劳的一生。

第一层（2—7）：叙述在贫苦的家境里母亲所表现出的高贵品质。

第二层（8—13）：突破家庭的范围，从更广阔的背景写母亲的平凡和伟大。

第三部分（14—17）：以抒情、议论的