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1挑战第一次（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：挑战第一次

2.教学年级和班级：部编版（五四制）道德与法治二年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以二年级学生的年龄特点和心理发展为基础，通过讲述“挑战第一次”的故事，引导学生学会面对新挑战，勇敢尝试，培养克服困难的勇气和信心。内容紧密联系课本，旨在让学生在实际生活中运用所学，提升道德素养和法治意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的自我认知与个人发展核心素养，通过故事引导，使学生能够在面对新挑战时，树立正确的自我认识，增强自信心和自我激励能力。同时，通过法治教育，培养学生的社会参与与公民责任核心素养，让学生理解在尝试新事物时应遵守的规则，学会尊重他人，培养良好的合作精神和法治意识。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识应用于实际生活中，提升解决实际问题的能力和法治素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生理解面对挑战时应具备的正确态度和应对策略，具体包括：

-树立自信：通过讲解故事中主人公面对挑战时的积极态度，使学生认识到自信的重要性。例如，当主人公第一次尝试游泳时，他虽然害怕，但仍然鼓励自己，最终成功克服恐惧。

-遵守规则：强调在尝试新事物时，遵守规则的重要性。例如，在故事中，主人公在挑战过程中学会了如何遵守游泳馆的规则，确保安全。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将抽象的概念转化为具体行动，具体包括：

-理解并实践自信：学生可能难以理解如何在实际生活中树立自信。教师可以通过设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中感受自信的力量。例如，让每个学生分享一次自己克服困难的故事，以此激发自信心。

-理解并遵守规则：学生可能对规则的理解较为模糊，不知道如何在挑战中运用规则。教师可以结合具体情境，如游戏、竞赛等，让学生在实践中学会遵守规则。例如，通过组织一次班级接力比赛，让学生在实际操作中学会遵守比赛规则，公平竞争。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲述故事引入主题，随后引导学生进行小组讨论，分享个人经验和感受，以加深对挑战的理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的情景，体验主人公面对挑战时的心理变化，以及如何克服困难。此外，开展小组合作游戏，通过团队挑战培养学生的合作精神和面对挑战的勇气。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示故事情节，增强直观性，同时利用视频资料辅助教学，让学生通过观看相关案例，更加生动地理解课程内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对面对挑战的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过什么挑战吗？当时是怎么想的，怎么做的？”

-展示一些关于勇敢面对挑战的图片或视频片段，让学生初步感受面对挑战时的不同态度。

-简短介绍勇敢面对挑战的意义，为接下来的学习打下基础。

2.面对挑战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解面对挑战时应具备的基本态度和策略。

过程：

-讲解面对挑战的定义，包括其主要的心理素质和行为表现。

-详细介绍面对挑战时应具备的自信、勇敢、坚持等心理素质，使用案例或故事帮助学生理解。

-通过实例或故事，让学生更好地理解面对挑战的实际应用或作用。

3.面对挑战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解面对挑战的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的面对挑战的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解面对挑战时的不同态度和策略。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论面对挑战时的心态调整和策略选择，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与面对挑战相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对面对挑战的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调面对挑战的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括面对挑战的基